【題目】已知拋物線與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
.
(1)填空: ,
.
(2)如圖1,已知,過點
的直線與拋物線交于點
、
,且點
、
關于點
對稱,求直線
的解析式.
(3)如圖2,已知,
是第一象限內拋物線上一點,作
軸于點
,若
與
相似,請求出點
的橫坐標.
【答案】(1),
;(2)直線
;(3)
點的橫坐標為
或
【解析】
(1)把,
代入解析式即可求出a,b的值;
(2)設直線MN為y=kx-,根據二次函數聯立得到一元二次方程,設交點
、
的橫坐標為x1,x2,根據對稱性可得x1+x2=5,根據根與系數的關系求解k,即可求解.
(3)求出OD,OB,設P(x,),得到HP=x,DH=
-1=
,根據
與
相似分兩種情況列出比例式即可求解.
(1)把,
代入
得解得
故答案為:-4;3;
(2)設直線MN為y=kx+b,把代入得b=-
∴直線MN為y=kx-,
聯立二次函數得kx-=
整理得x2-(k+4)x++3=0
設交點、
的橫坐標為x1,x2,
∵點、
關于點
對稱,
∴x1+x2=5
故k+4=5
解得k=1
∴直線;
(3)∵D(0,1),B(3,0)
∴OD=1,OB=3,
設P(x,),
則HP=x,DH=-1=
,
當∽
時,
,即
解得x=
當∽
時,
,即
解得x=
∴點的橫坐標為
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】太陽能光伏建筑是現代綠色環保建筑之一,老張準備把自家屋頂改建成光伏瓦面,改建前屋頂截面△ABC如圖2所示,BC=10米,∠ABC=∠ACB=36°,改建后頂點D在BA的延長線上,且∠BDC=90°,求改建后南屋面邊沿增加部分AD的長.(結果精確到0.1米)
(參考數據:sin18°≈0.31,cos18°≈0.95.tan18°≈0.32,sin36°≈0.59.cos36°≈0.81,tan36°≈0.73)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在全校的科技制作大賽中,王浩同學用木板制作了一個帶有卡槽的三角形手機架.如圖所示,卡槽的寬度DF與內三角形ABC的AB邊長相等.已知AC=20cm,BC=18cm,∠ACB=50°,一塊手機的最長邊為17cm,王浩同學能否將此手機立放入卡槽內?請說明你的理由(參考數據:sin50°≈0.8,cos50°≈0.6,tan50°≈1.2)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某次“小學生書法比賽”的成績情況,隨機抽取了30名學生的成績進行統計,并將統計情況繪成如圖所示的頻數分布直方圖,己知成績x(單位:分)均滿足“50≤x<100”.根據圖中信息回答下列問題:
(1)圖中a的值為 ;
(2)若要繪制該樣本的扇形統計圖,則成績x在“70≤x<80”所對應扇形的圓心角度數為 度;
(3)此次比賽共有300名學生參加,若將“x≥80”的成績記為“優秀”,則獲得“優秀“的學生大約有 人:
(4)在這些抽查的樣本中,小明的成績為92分,若從成績在“50≤x<60”和“90≤x<100”的學生中任選2人,請用列表或畫樹狀圖的方法,求小明被選中的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1是小區常見的漫步機,從側面看如圖2,踏板靜止時,踏板連桿與立柱上的線段
重合,
長為0.2米,當踏板連桿繞著點
旋轉到
處時,測得
,此時點
距離地面的高度
為0.44米.求:
(1)踏板連桿的長.
(2)此時點到立柱
的距離.(參考數據:
,
,
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的頂點為
,且拋物線與直線
相交于
兩點,且點
在
軸上,點
的坐標為
,連接
.
(1) ,
,
(直接寫出結果);
(2)當時,則
的取值范圍為 (直接寫出結果);
(3)在直線下方的拋物線上是否存在一點
,使得
的面積最大?若存在,求出
的最大面積及點
坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與直線
相交于
,
兩點,且拋物線經過點
(1)求拋物線的解析式.
(2)點是拋物線上的一個動點(不與點
點
重合),過點
作直線
軸于點
,交直線
于點
.當
時,求
點坐標;
(3)如圖所示,設拋物線與軸交于點
,在拋物線的第一象限內,是否存在一點
,使得四邊形
的面積最大?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ABC在平面直角坐標系中如圖:
(1)畫出將△ABC繞點O逆時針旋轉90°所得到的,并寫出
點的坐標.
(2)畫出將△ABC關于x軸對稱的,并寫出
點的坐標.
(3)求在旋轉過程中線段OA掃過的圖形的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“垃圾分類”越來越受到人們的關注,我市某中學對部分學生就“垃圾分類”知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統計,繪制了下面兩幅尚不完整的統計圖.根據圖中信息回答下列問題:
(1)接受問卷調查的學生共有 人,條形統計圖中的值為 ;
(2)扇形統計圖中“了解很少”部分所對應扇形的圓心角的度數為 ;
(3)若從對垃圾分類知識達到“非常了解”程度的2名男生和2名女生中隨機抽取2人參加垃圾分類知識競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.
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