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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC∠A=30°,直線a∥b,頂點C在直線b上,直線aAB于點D,交AC于點E,若∠1=145°,則∠2的度數是( )

A.30°B.35°C.40°D.45°

【答案】C

【解析】

根據等邊對等角可得∠ACB=B=75°,再根據三角形外角的性質可得∠AED=∠1-∠A=115°,繼而根據平行線的性質即可求得答案.

AB=AC∠A=30°

∠ACB=B=(180°-30°)÷2=75°

∠1=∠A+∠AED

∠AED=∠1-∠A=145°-30°=115°,

∵a//b

∴∠2+ACB=∠AED=115°(兩直線平行,同位角相等)

∠2=115°-∠ACB=115°-75°=40°

故選C.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】乘法公式的探究及應用.

數學活動課上,老師準備了若干個如圖1的三種紙片,A種紙片邊長為a的正方形,B種紙片是邊長為b的正方形,C種紙片長為a、寬為b的長方形,并用A種紙片一張,B種紙片一張,C種紙片兩張拼成如圖2的大正方形.

1)請用兩種不同的方法求圖2大正方形的面積.

方法1______;方法2______

2)觀察圖2,請你寫出下列三個代數式:(a+b2a2+b2ab之間的等量關系.______

3)類似的,請你用圖1中的三種紙片拼一個圖形驗證:

a+b)(a+2b=a2+3ab+2b2

4)根據(2)題中的等量關系,解決如下問題:

①已知:a+b=5a2+b2=11,求ab的值;

②已知(x-20162+x-20182=34,求(x-20172的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】2018120日,山西迎來了復興號列車,與和諧號相比,復興號列車時速更快,安全性更好.已知太原南﹣北京西全程大約500千米,復興號”G92次列車平均每小時比某列和諧號列車多行駛40千米,其行駛時間是該列和諧號列車行駛時間的(兩列車中途停留時間均除外).經查詢,復興號”G92次列車從太原南到北京西,中途只有石家莊一站,停留10分鐘.求乘坐復興號”G92次列車從太原南到北京西需要多長時間.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為發展校園足球運動,某縣城區四校決定聯合購買一批足球運動裝備,市場調查發現:甲、乙兩商場以同樣的價格出售同種品牌的足球隊服和足球,已知每套隊服比每個足球多50元,兩套隊服與三個足球的費用相等,經洽談,甲商場優惠方案是:每購買十套隊服,送一個足球;乙商場優惠方案是:若購買隊服超過80套,則購買足球打八折.

(1)求每套隊服和每個足球的價格是多少?

(2)若城區四校聯合購買100套隊服和a個足球,請用含a的式子分別表示出到甲商場和乙商場購買裝備所花的費用;

(3)假如你是本次購買任務的負責人,你認為到哪家商場購買比較合算?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,點MCD邊上,點N在正方形ABCD外部,且滿足∠CMN90°CMMN.連接ANCN,取AN的中點E,連接BEAC,交于F點.

1 ①依題意補全圖形;②求證:BEAC

2)設AB1,若點M沿著線段CD從點C運動到點D,則在該運動過程中,線段EN所掃過的面積為 (直接寫出答案).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形網格中每個小正方形邊長都是1.

(1)畫出ABC關于直線1對稱的圖形A1BlCl;

(2)在直線l上找一點P,使PB=PC;(要求在直線1上標出點P的位置)

(3)連接PA、PC,計算四邊形PABC的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知A、B⊙O上兩點,△OAB外角的平分線交⊙O于另一點C,CD⊥ABAB的延長線于D.

(1)求證:CD⊙O的切線;

(2)E的中點,F⊙O上一點,EFABG,若tan∠AFE=,BE=BG,EG=3,求⊙O的半徑.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=kx+4(k≠0)與y軸交于點A.直線y=﹣2x+1與直線y=kx+4(k≠0)交于點B,與y軸交于點C,點B的橫坐標為﹣1.

(1)求點B的坐標及k的值;

(2)直線y=﹣2x+1與直線y=kx+4y軸所圍成的△ABC的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知矩形ABCD和點P,當點P在圖1中的位置時,則有結論:SPBC=SPAC+SPCD

理由:過點PEF垂直BC,分別交AD、BCE、F兩點.

SPBC+SPAD=BCPF+ADPE=BC(PF+PE)=BCEF=S矩形ABCD

(1)請補全以上證明過程.

(2)請你參考上述信息,當點P分別在圖1、圖2中的位置時,SPBC、SPAC、SPCD又有怎樣的數量關系?請寫出你對上述兩種情況的猜想,并選擇其中一種情況的猜想給予證明.

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