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【題目】如圖,△ABC中,AD是高,CE是中線,點G是CE的中點,且DG⊥CE,垂足為點G.

(1)求證:DC=BE;

(2)若∠AEC=54°,求∠BCE的度數.

【答案】(1)證明見解析(2)54°

【解析】

(1)由GCE的中點,DG⊥CE得到DGCE的垂直平分線,根據線段垂直平分線的性質得到DE=DC,由DERt△ADB的斜邊AB上的中線,根據直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半得到DE=BE=AB,即可得到DC=BE;
(2)由DE=DC得到∠DEC=∠BCE,由DE=BE得到∠B=∠EDB,根據三角形外角性質得到∠EDB=∠DEC+∠BCE=2∠BCE,則∠B=2∠BCE,由此根據外角的性質來求∠BCE的度數.

(1)∵G是CE的中點,DG⊥CE,

∴DG是CE的垂直平分線,

∴DE=DC,

∵AD是高,CE是中線,

∴DE是Rt△ADB的斜邊AB上的中線,

∴DE=BE= AB,

∴DC=BE;

(2)∵DE=DC,

∴∠DEC=∠BCE,

∴∠EDB=∠DEC+∠BCE=2∠BCE,

∵DE=BE,

∴∠B=∠EDB,

∴∠B=2∠BCE,

∴∠AEC=3∠BCE=54°,則∠BCE=18°.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某汽車廠去年每個季度汽車銷售數量(輛)占當季汽車產量(輛)百分比的統計圖如圖所示.根據統計圖回答下列問題:

(1)若第一季度的汽車銷售量為2100輛,求該季的汽車產量;
(2)圓圓同學說:“因為第二,第三這兩個季度汽車銷售數量占當季汽車產量是從75%降到50%,所以第二季度的汽車產量一定高于第三季度的汽車產量”,你覺得圓圓說的對嗎?為什么?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】求下列各式的值

(1) (2)

(3) (4)

(5)+ (6)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,一艘海輪在A點時測得燈塔C在它的北偏東42°方向上,它沿正東方向航行80海里后到達B處,此時燈塔C在它的北偏西55°方向上.

(1)求海輪在航行過程中與燈塔C的最短距離(結果精確到0.1);
(2)求海輪在B處時與燈塔C的距離(結果保留整數).
(參考數據:sin55°≈0.819,cos55°≈0.574,tan55°≈1.428,tan42°≈0.900,tan35°≈0.700,tan48°≈1.111)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】點P從點O出發,按逆時針方向沿周長為l的圖形運動一周,O,P兩點間的距離y與點P走過的路程x的函數關系如圖,那么點P所走的圖形是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】【問題情境】

課外興趣小組活動時,老師提出了如下問題:

如圖①,ABC中,若AB=12,AC=8,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

小明在組內經過合作交流,得到了如下的解決方法:延長AD至點E,使DEAD,連接BE.請根據小明的方法思考:

(1)由已知和作圖能得到ADC≌△EDB,依據是

A.SSS B.SAS C.AAS D.HL

(2)由三角形的三邊關系可求得AD的取值范圍是

解后反思:題目中出現中點”、“中線等條件,可考慮延長中線構造全等三角形,把分散的已知條件和所求證的結論集中到同一個三角形之中.

【初步運用】

如圖②ADABC的中線,BEACE,交ADF,且AEEF.若EF=3,EC=2,求線段BF的長.

【靈活運用】

如圖③,在ABC中, A=90°,DBC中點, DEDFDEAB于點EDFAC于點F,連接EF.試猜想線段BE、CF、EF三者之間的等量關系,并證明你的結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某班畢業聯歡會設計的即興表演節目的摸球游戲,游戲采用一個不透明的盒子,里面裝有五個分別標有數字1、2、3、4、5的乒乓球,這些球除數字外,其它完全相同,游戲規則是參加聯歡會的50名同學,每人將盒子乒乓球搖勻后閉上眼睛從中隨機一次摸出兩個球(每位同學必須且只能摸一次).若兩球上的數字之和是偶數就給大家即興表演一個節目;否則,下個同學接著做摸球游戲,依次進行.

(1)用列表法或畫樹狀圖法求參加聯歡會同學表演即興節目的概率;

(2)估計本次聯歡會上有多少個同學表演即興節目.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某縣為了了解初中生對安全知識掌握情況,抽取了50名初中生進行安全知識測試,并將測試成績進行統計分析,繪制成了頻數分布表和頻數分布直方圖(未完成). 安全知識測試成績頻數分布表

組別

成績x(分數)

組中值

頻數(人數)

1

90≤x<100

95

10

2

80≤x<90

85

25

3

70≤x<80

75

12

4

60≤x<70

65

3


(1)完成頻數分布直方圖;
(2)這個樣本數據的中位數在第組;
(3)若將各組的組中值視為該組的平均成績,則此次測試的平均成績為;
(4)若將90分以上(含90分)定為“優秀”等級,則該縣10000名初中生中,獲“優秀”等級的學生約為人.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,在ABC中,∠A=90°,AB=AC,點DBC的中點.

(1)如圖①,若點E、F分別為AB、AC上的點,且DEDF,求證:BE=AF;

(2)若點E、F分別為AB、CA延長線上的點,且DEDF,那么BE=AF嗎?請利用圖②說明理由.

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同步練習冊答案
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