【題目】如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,P是BC上任一點,PE⊥AD,求證:∠P=(∠ACB-∠B).
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【題目】如圖,在長方形ABCD中,AB=CD=8cm,BC=14cm,點P從點B出發,以2cm/秒的速度沿BC向點C運動,設點P的運動時間為t秒:
(1)BP= cm(用t的代數式表示)
(2)當t為何值時,ABP
DCP?
(3)當點P從點B開始運動,同時,點Q從點C出發,以v cm/秒的速度沿CD向點D運動,是否存在這樣v的值,使得ABP與
PQC全等?若存在,請求出v的值;若不存在,請說明理由。
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【題目】如圖,甲、乙、丙、丁四位同學給出了四種表示該長方形面積的多項式:
①(2a+b)(m+n);②2a(m+n)+b(m+n);③m(2a+b)+n(2a+b);④2am+2an+bm+bn,你認為其中正確的有( )
A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④
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【題目】已知數軸上有兩點A、B,點A表示的數是4,點B表示的數是﹣11,點C是數軸上一動點.
(1)如圖1,若點C在點B的左側,且BC:AB=3:5,求點C到原點的距離.
(2)如圖2,若點C在A、B兩點之間時,以點C為折點,將此數軸向右對折,當A、B兩點之間的距離為1時,求C點在數軸上對應的數是多少?
(3)如圖3,在(1)的條件下,動點P、Q兩點同時從C、A出發向右運動,同時動點R從點A向左運動,已知點P的速度是點R的速度的3倍,點Q的速度是點R的速度的2倍少5個單位長度/秒.經過4秒,點P、Q之間的距離是點Q、R之間距離的一半,求動點Q的速度.
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【題目】為了解甲、乙兩班英語口語水平,每班隨機抽取了10名學生進行了口語測驗,測驗成績滿分為10分,參加測驗的10名學生成績(單位:分)稱為樣本數據,抽樣調查過程如下:
收集數據
甲、乙兩班的樣本數據分別為:
甲班:6 7 9 4 6 7 6 9 6 10
乙班:7 8 9 7 5 7 8 5 9 5
整理和描述數據
規定了四個層次:9分以上(含9分)為“優秀”,8-9分(含8分)為“良好”,6-8分(含6分)為“一般”,6分以下(不含6分)為“不合格”。按以上層次分布繪制出如下的扇形統計圖。
請計算:(1)圖1中,“不合格”層次所占的百分比;
(2)圖2中,“優秀”層次對應的圓心角的度數。
分析數據
對于甲、乙兩班的樣本數據,請直接回答:
(1)甲班的平均數是7,中位數是_____;乙班的平均數是_____,中位數是7;
(2)從平均數和中位數看,____班整體成績更好。
解決問題
若甲班50人,乙班40人,通過計算,估計甲、乙兩班“不合格”層次的共有多少人?
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【題目】(10分)如圖①,將兩塊全等的三角板拼在一起,其中△ABC的邊BC在直線l上,AC⊥BC且AC = BC;△EFP的邊FP也在直線l上,邊EF與邊AC重合,EF⊥FP且EF = FP。
(1)在圖①中,請你通過觀察、測量,猜想并寫出AB與AP所滿足的數量關系和位置關系;
(2)將三角板△EFP沿直線l向左平移到圖②的位置時,EP交AC于點Q,連接AP、BQ。猜想并寫出BQ與AP所滿足的數量關系和位置關系,并證明你的猜想;
(3)將三角板△EFP沿直線l向左平移到圖③的位置時,EP的延長線交AC的延長線于點Q,連接AP、BQ。你認為(2)中猜想的BQ與AP所滿足的數量關系和位置關系還成立嗎?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由。
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【題目】如圖,B、D、E在一條直線上,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,
(1)求證:BD=CE
(2)猜想∠1、∠2、∠3的數量關系,并說明理由.
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【題目】△ABC 中,AB=15,AC=13,高 AD=12,則△ABC 的周長是( )
A. 42B. 32C. 42 或 32D. 42 或 37
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx(a≠0)的圖象過原點O和點A(1, ),且與x軸交于點B,△AOB的面積為
。
(1)求拋物線的解析式;
(2)若拋物線的對稱軸上存在一點M,使△AOM的周長最小,求M點的坐標;
(3)點F是x軸上一動點,過F作x軸的垂線,交直線AB于點E,交拋物線于點P,且PE=,直接寫出點E的坐標(寫出符合條件的兩個點即可)。
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