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【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB90°,∠BAC的平分線AOBC于點O,以O為圓心,OC長為半徑作⊙O,⊙OAO所在的直線于DE兩點(DBC左側)

(1)求證:AB是⊙O的切線;

(2)連接CD,若ACAD,求tanD的值;

(3)(2)的條件下,若⊙O的半徑為5,求AB的長.

【答案】(1)證明見解析;(2)tanD=(3)AB=.

【解析】

(1)如圖,過點OOFAB,,求出OC=OF,證明OF為⊙O半徑,且OFAB即可求解

(2)連接CE,根據∠ACE=∠D,且∠A=∠A,求出△ACE∽△ADC,可得,即可求解;

(3)根據ACE∽△ADC,得,根據AOAOOCOF證明RtAOFRtAOC,求出AFAC12根據B=∠B,∠OFB=∠ACB90°,證明△OBF∽△ABC可得

,求出BF,即可求解.

證明:(1)如圖,過點OOFAB

AO平分∠BACOFAB,∠ACB90°

OCOF

OF為⊙O半徑,且OFAB

AB是⊙O切線.

(2)連接CE

DE是直徑

∴∠DCE90°

∵∠ACB90°

∴∠DCE=∠ACB

∴∠DCO=∠ACE

OCOD

∴∠D=∠DCO

∴∠ACE=∠D,且∠A=∠A

∴△ACE∽△ADC

tanD=

(3)∵△ACE∽△ADC

AC2AD(AD10),且ACAD

AD18

AC12

AOAOOCOF

RtAOFRtAOC(HL)

AFAC12

∵∠B=∠B,∠OFB=∠ACB90°

∴△OBF∽△ABC

BF=

ABFA+BF12+=

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在直角坐標系中,矩形OABC的頂點Cx軸的負半軸上,點Ay軸正半軸上,矩形OABC的面積為8.把矩形OABC沿DE翻折,使點B與點O重合,點C落在第三象限的G點處,作EHx軸于H,過E點的反比例函數y圖象恰好過DE的中點F.則k_____,線段EH的長為:_____

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【題目】如圖,RtOAB的頂點O與坐標原點重合,∠AOB=90°AO=2BO,當A點在反比例函數 x>0)的圖象上移動時,B點坐標滿足的函數解析式為(

A. B.

C. D.

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【題目】如圖,正方形ABCD,點EF分別在ADCD上,且DECFAFBE相交于點G

1)求證:BEAF

2)若AB4DE1,求AG的長.

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【題目】我們規定:a*b=,則下列等式中對于任意實數 a、b、c 都成立的是( )

①a+(b*c)=(a+b)*(a+c) ②a*(b+c)=(a+b)*c

③a*(b+c)=(a*b)+(a*c) ④(a*b)+c= +(b*2c)

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②④

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【題目】為拓展學生視野,促進書本知識與生活實踐的深度融合,荊州市某中學組織八年級全體學生前往松滋洈水研學基地開展研學活動.在此次活動中,若每位老師帶隊14名學生,則還剩10名學生沒老師帶;若每位老師帶隊15名學生,就有一位老師少帶6名學生,現有甲、乙兩種大型客車,它們的載客量和租金如表所示:

甲型客車

乙型客車

載客量(人/輛)

35

30

租金(元/輛)

400

320

學校計劃此次研學活動的租金總費用不超過3000元,為安全起見,每輛客車上至少要有2名老師.

1)參加此次研學活動的老師和學生各有多少人?

2)既要保證所有師生都有車坐,又要保證每輛車上至少要有2名老師,可知租車總輛數為   輛;

3)學校共有幾種租車方案?最少租車費用是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,△AOB的三個頂點AOB分別落在拋物線F1的圖象上,點A的橫坐標為﹣4,點B的縱坐標為﹣2.(A在點B的左側)

(1)求點AB的坐標;

(2)將△AOB繞點O逆時針旋轉90°得到△A'OB',拋物線F2經過A'B'兩點,已知點M為拋物線F2的對稱軸上一定點,且點A'恰好在以OM為直徑的圓上,連接OMA'M,求△OA'M的面積;

(3)如圖2,延長OB'交拋物線F2于點C,連接A'C,在坐標軸上是否存在點D,使得以AOD為頂點的三角形與△OA'C相似.若存在,請求出點D的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖1,已知⊙O外一點P向⊙O作切線PA,點A為切點,連接PO并延長交⊙O于點B,連接AO并延長交⊙O于點C,過點C,分別交PB于點E,交⊙O于點D,連接AD

1)求證:△APO~△DCA

2)如圖2,當

①求的度數;

②連接AB,在⊙O上是否存在點Q使得四邊形APQB是菱形.若存在,請直接寫出的值;若不存在,請說明理由.

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【題目】在平面直角坐標系中,為原點,點,點,把繞點順時針旋轉,得,點旋轉后的對應點為.記旋轉角為.

()如圖①,若,求的長;

()如圖②,若,求點的坐標;

()的中點,S的面積,求S的取值范圍(直接寫出結果即可).

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