【題目】如圖,△ABC中,∠B=80°,∠C=40°,
(1)尺規作圖:作AC的垂直平分線,交AC于點D,交BC于點E;
(2)連接AE,求證:AB=AE.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知中,
,
,
,
、
是
邊上的兩個動點,其中點
從點
開始沿
方向運動,且速度為每秒
,點
從點
開始沿
方向運動,且速度為每秒
,它們同時出發,設出發的時間為
.
(1)出發后,求
的長;
(2)當點在邊
上運動時,出發多久后,
能形成等腰三角形?
(3)當點在邊
上運動時,求能使
成為等腰三角形的運動時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在學校開展的數學活動課上,小明和小剛制作了一個正三樓錐(質量均勻,四個面完全相同),并在各個面上分別標記數字1,2,3,4,游戲規則如下每人投擲三棱錐兩次,并記錄底面的數字,如果兩次所擲數字的和為單數,那么算小明贏,如果兩歡所擲數字的和為偶數,那么算小明贏;
(1)請用列表或者面樹狀圍的方法表示上述游戲中的所有可能結果.
(2)請分別隸出小明和小剛能贏的概率,并判新游戲的公平性.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,為了躲避海盜,一輪船一直由西向東航行,早上8點,在A處測得小島P的方向是北偏東75°,以每小時15海里的速度繼續向東航行,10點到達B處,并測得小島P的方向是北偏東60°,若小島周圍25海里內有暗礁,問該輪船是否能一直向東航行?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學問題:計算(其中m,n都是正整數,且m≥2,n≥1).
探究問題:為解決上面的數學問題,我們運用數形結合的思想方法,通過不斷地分割一個面積為1的正方形,把數量關系和幾何圖形巧妙地結合起來,并采取一般問題特殊化的策略來進行探究.
探究一:計算.
第1次分割,把正方形的面積二等分,其中陰影部分的面積為;
第2次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續二等分,陰影部分的面積之和為+
;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續二等分,…;
…
第n次分割,把上次分割圖中空白部分的面積最后二等分,所有陰影部分的面積之和為+
+
+…+
,最后空白部分的面積是
.
根據第n次分割圖可得等式: +
+
+…+
=1﹣
.
探究二:計算+
+
+…+
.
第1次分割,把正方形的面積三等分,其中陰影部分的面積為;
第2次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續三等分,陰影部分的面積之和為+
;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續三等分,…;
…
第n次分割,把上次分割圖中空白部分的面積最后三等分,所有陰影部分的面積之和為+
+
+…+
,最后空白部分的面積是
.
根據第n次分割圖可得等式: +
+
+…+
=1﹣
,
兩邊同除以2,得+
+
+…+
=
﹣
.
探究三:計算+
+
+…+
.
(仿照上述方法,只畫出第n次分割圖,在圖上標注陰影部分面積,并寫出探究過程)
解決問題:計算+
+
+…+
.
(只需畫出第n次分割圖,在圖上標注陰影部分面積,并完成以下填空)
根據第n次分割圖可得等式:_________,
所以, +
+
+…+
=________.
拓廣應用:計算 +
+
+…+
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】由一些大小相同,棱長為1的小正方體搭成的幾何體的俯視圖如圖所示,數字表示該位置的正方體個數.
(1)請畫出它的主視圖和左視圖;
(2)給這個幾何體噴上顏色(底面不噴色),需要噴色的面積為
(3)在不改變主視圖和俯視圖的情況下,最多可添加 塊小正方體.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△DEC中,已知AB=DE,還需添加兩個條件才能使△ABC≌△DEC,不能添加的一組條件是( )
A.BC=EC,∠B=∠E
B.BC=EC,AC=DC
C.AC=DC,∠B=∠E
D.∠B=∠E,∠BCE=∠ACD
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小新家、小華家和書店依次在東風大街同一側(忽略三者與東風大街的距離).小新小華兩人同時各自從家出發沿東風大街勻速步行到書店買書,已知小新到達書店用了20分鐘,小華的步行速度是40米/分,設小新、小華離小華家的距離分別為y1(米)、y2(米),兩人離家后步行的時間為x(分),y1與x的函數圖象如圖所示,根據圖象解決下列問題:
(1)小新的速度為_____米/分,a=_____;并在圖中畫出y2與x的函數圖象
(2)求小新路過小華家后,y1與x之間的函數關系式.
(3)直接寫出兩人離小華家的距離相等時x的值.
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