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【題目】如圖,在每個邊長為1的小正方形的網格中,ABC的頂點ABC在格點上,PBC邊上任意一點,以A為中心,取旋轉角等于∠BAC,把點P逆時針旋轉,點P的對應點為點P',當CP'最短時,畫出點P',并說明CP'最短的理由是______

【答案】垂線段最短.

【解析】

CF,根據已知條件得到ACF共線,求得AF=5=AB,根據相似三角形的想知道的∠GFC=B,求得∠TCA=TAC,得到CP′⊥GF,于是得到結論.

解:作圖過程如下:

取格點DE,連接DEAB于點T;取格點MN,連接MNBC延長線于點G:取格點F,連接FGTC延長線于點P′,則點P′即為所求

證明:連CF

ACCF為正方形網格對角線

ACF共線

AF=5=AB

由圖形可知:GC=CF=2

AC==3BC=4

∴△ACB∽△GCF

∴∠GFC=B

AF=5=AB

∴當BC邊繞點A逆時針旋轉∠CAB時,點B與點F重合,點C在射線FG上.

由作圖可知TAB中點,

∴∠TCA=TAC

∴∠F+P′CF=B+TCA=B+TAC=90°

CP′GF

此時,CP′最短,

故答案為垂線段最短.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為的網格中,點均在格點上,為小正方形邊中點.

1的長等于 ______

2)請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,畫出一個點,使其滿足說明點的位置是如何找到的(不要求證明)______

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數的圖像經過點,點,與軸交于點


1)求的值:

2)若點為直線上一點,點到直線兩點的距離相等,將該拋物線向左(或向右)平移,得到一條新拋物線,并且新拋物線經過點,求新拋物線的頂點坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】受疫情的影響,很多農產品滯銷,各大電商發起了“愛心助農”活動,幫助農戶進行農產品銷售.已知某種橘子的成本為4/千克,經過市場調查發現,一天內橘子的銷售量y(千克)與銷售單價x(/千克)(4x10)的函數關系如下圖所示:

1)當4x8時,求yx的函數解析式;

2)當4x8時,要使一天內獲得的利潤為1200元,單價應定為多少?

3)求橘子的單價定為多少時,一天內獲得的利潤最大,最大利潤為多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為了傳承中華民族優秀傳統文化,我市某中學舉行“漢字聽寫”比賽,賽后整理參賽學生的成績,將學生的成績分為ABCD四個等級,并將結果繪制成如圖所示的條形統計圖和扇形統計圖,但均不完整.

請你根據統計圖解答下列問題:

1)參加比賽的學生共有____名;

2)在扇形統計圖中,m的值為____,表示“D等級”的扇形的圓心角為____度;

3)組委會決定從本次比賽獲得A等級的學生中,選出2名去參加全市中學生“漢字聽寫”大賽.已知A等級學生中男生有1名,請用列表法或畫樹狀圖法求出所選2名學生恰好是一名男生和一名女生的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,RtABC中,∠C = 90°, PCB邊上一動點,連接AP,作PQAPABQ . 已知AC = 3cm,BC = 6cm,設PC的長度為xcm,BQ的長度為ycm .

小青同學根據學習函數的經驗對函數y隨自變量x的變化而變化的規律進行了探究.

下面是小青同學的探究過程,請補充完整:

(1) 按照下表中自變量x的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了y的幾組對應值;

x/cm

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

3.5

4

4.5

5

6

y/cm

0

1.56

2.24

2.51

m

2.45

2.24

1.96

1.63

1.26

0.86

0

(說明:補全表格時,相關數據保留一位小數)

m的值約為多少cm;

(2)在平面直角坐標系中,描出以補全后的表格中各組數值所對應的點(x ,y),畫出該函數的圖象

(3)結合畫出的函數圖象,解決問題:

①當y > 2時,寫出對應的x的取值范圍;

②若點P不與B,C兩點重合,是否存在點P,使得BQ=BP?(直接寫結果)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線與雙曲線相交于點

求雙曲線的表達式;

過動點且垂直于x軸的直線與直線及雙曲線的交點分別為BC,當點B位于點C下方時,求出n的取值范圍.

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【題目】若一個函數當自變量在不同范圍內取值時,函數表達式不同,我們稱這樣的函數為分段函數.下面我們參照學習函數的過程與方法,探究分段函數的圖象與性質.列表:

x

0

1

2

3

y

1

2

1

0

1

2

描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應的函數值y為縱坐標,描出相應的點,如圖所示.

1)如圖,在平面直角坐標系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數圖象;

2)研究函數并結合圖象與表格,回答下列問題:

①點在函數圖象上,      ;(填“>”,“=”或“<”)

②當函數值時,求自變量x的值;

③在直線的右側的函數圖象上有兩個不同的點,且,求的值;

④若直線與函數圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖:在△ABC中,CECF分別平分∠ACB與它的鄰補角∠ACDAECEEAFCFF,直線EF分別交ABACMN

1)求證:四邊形AECF為矩形;

2)試猜想MNBC的關系,并證明你的猜想;

3)如果四邊形AECF是菱形,試判斷△ABC的形狀,直接寫出結果,不用說明理由.

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