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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+2x軸于A﹣10),B40)兩點,交y軸于點C,與過點C且平行于x軸的直線交于另一點D,點P是拋物線上一動點.

1)求拋物線解析式及點D坐標;

2)點Ex軸上,若以AEDP為頂點的四邊形是平行四邊形,求此時點P的坐標;

3)過點P作直線CD的垂線,垂足為Q,若將△CPQ沿CP翻折,點Q的對應點為Q′.是否存在點P,使Q′恰好落在x軸上?若存在,求出此時點P的坐標;若不存在,說明理由.

【答案】1,點D坐標為(32)(2P102);P2﹣2);P3﹣2)(3)存在,(),(

【解析】

解:(1拋物線y=ax2+bx+2經過A﹣10),B40)兩點,

,解得:

拋物線解析式為

y=2時,,解得:x1=3x2=0(舍去).

D坐標為(32).

2AE兩點都在x軸上,AE有兩種可能:

AE為一邊時,AE∥PD∴P102).

AE為對角線時,根據平行四邊形對頂點到另一條對角線距離相等,可知P點、D點到直線AE(即x軸)的距離相等,∴P點的縱坐標為﹣2

代入拋物線的解析式:,解得:

∴P點的坐標為(﹣2),(﹣2).

綜上所述:P102);P2﹣2);P3﹣2).

3)存在滿足條件的點P,顯然點P在直線CD下方.

設直線PQx軸于F,點P的坐標為(),

P點在y軸右側時(如圖1),CQ=a

PQ=

∵∠CQ′O+∠FQ′P=90°∠COQ′=∠Q′FP=90°

∴∠FQ′P=∠OCQ′∴△COQ′∽△Q′FP

,即,解得F Q′=a﹣3

∴OQ′=OF﹣F Q′=a﹣a﹣3=3

此時a=,點P的坐標為().

P點在y軸左側時(如圖2)此時a0,,0CQ=﹣a,(無圖)

PQ=

∵∠CQ′O+∠FQ′P=90°∠CQ′O+∠OCQ′=90°

∴∠FQ′P=∠OCQ′∠COQ′=∠Q′FP=90°

∴△COQ′∽△Q′FP

,即,解得F Q′=3﹣a

∴OQ′=3

此時a=﹣,點P的坐標為().

綜上所述,滿足條件的點P坐標為(),().

1)用待定系數法可得出拋物線的解析式,令y=2可得出點D的坐標.

2)分兩種情況進行討論,AE為一邊時,AE∥PDAE為對角線時,根據平行四邊形對頂點到另一條對角線距離相等,求解點P坐標.

3)結合圖形可判斷出點P在直線CD下方,設點P的坐標為(),分情況討論,P點在y軸右側時,P點在y軸左側時,運用解直角三角形及相似三角形的性質進行求解即可.

練習冊系列答案
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1)如圖甲,點為拋物線上兩點間的一動點,連接,當面積最大時,在對稱軸上有一動點,如圖乙所示,過點軸交軸于點,連接,求的最小值,并求出此時點的坐標;

2)如圖丙所示,將繞著點旋轉,得到,在旋轉過程中,是否存在某個時刻使以點為頂點的三角形為以為腰的等腰三角形,如果存在,請直接寫出此時點的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,菱形的邊長為,點是邊上一動點(不與點重合),過點于點連接是等腰三角形時,的長等于 __________________

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請根據以上提供的信息,解答下列問題:

1)求被抽取的部分學生的人數;

2)請補全條形統計圖;

3)求出扇形統計圖中表示良好級別的扇形的圓心角度數;

4)請估計八年級的800名學生中達到良好和優秀的總人數.

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1)求證:∠DOC2G

2)已知⊙O的半徑為3

BE2,則DA   

BE   時,四邊形DOCF為菱形.

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【題目】兩地相距,甲、乙兩人都由地去地,甲騎自行車,平均速度為;乙乘汽車,平均速度為,且比甲晚出發.設甲的騎行時間為

1)根據題意,填寫表格:

時間

地的距離(

0.5

1.8

甲與地的距離

5

20

乙與地的距離

0

12

2)設甲,乙兩人與地的距離為.寫出關于的表達式;

3)設甲,乙兩人之間的距離為,當時,求的取值范圍.

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【題目】AB兩地之間有一修理廠C,一日小海和王陸分別從AB兩地同時出發相向而行,王陸開車,小海騎摩托.二人相遇時小海的摩托車突然出故障無法前行,王陸決定將小海和摩托車一起送回到修理廠C后再繼續按原路前行,王陸到達A地后立即返回B地,到B地后不再繼續前行,等待小海前來(裝載摩托車時間和掉頭時間忽略不計),整個行駛過程中王陸速度不變,而小海在修理廠花了十分鐘修好摩托車,為了趕時間,提速前往目的地B,小海到達B地后也結束行程,若圖象表示的是小海與王陸二人到修理廠C的距離和ykm)與小海出行時間之間xh)的關系,則當王陸第二次與小海在行駛中相遇時,小海離目的地B還有_____km

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1)求拋物線的表達式;

2)若的面積為的面積為時,求點的坐標;

3)已知點關于拋物線對稱軸的對稱點為點,連接,點軸上,當時,

①求滿足條件的所有點的坐標;

②當點在線段上時,點是線段外一點,,連接,將線段繞著點順時針旋轉,得到線段,連接,直接寫出線段的取值范圍.

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【題目】閱讀下面材料,完成(1)、(2)題.

數學課上,老師出示了這樣一道題:中,于點,點的延長線上,且平分于點垂足為,探究線段的數量關系,并證明.

同學們經過思考后,交流了自己的想法:

小明:“通過觀察和度量,發現相等.”

小強:“通過觀察和度量,發現圖中還有其它相等線段.”

小偉:“通過構造全等三角形,經過進一步推理,可以得到線段的數量關系.”

……

老師:“此題還有其它解法,同學們課后可以繼續探究,互相交流.”

……

1)求證:

2)探究線段的數量關系(用含的代數式表示),并證明.

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