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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線的解析式為,該直線與軸、軸分別交于點,以為邊在第一象限內作正△ABC.若點在第一象限內,且滿足,則的取值范圍是( )

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】分析:根據直線AB的解析式可求出AB的坐標此時可得出∠OBA=60°,那么ACy因此C點的橫坐標與A點的橫坐標相同C點的縱坐標是B點縱坐標的2倍據此可求出C點的坐標.由點在第一象限內,且滿足,得到P在過點C且與AB平行的直線l上.設直線ly=﹣x+bC2代入求得b的值進而得出直線l的解析式從而得出結論

詳解由直線y=﹣x+1求得點A的坐標為(0),B的坐標為(01),∴在RtAOBOA=OB=1AB=2tanOBA=

∴∠OBA=60°,∴∠OAB=90°﹣OBA=30°.

∵△ABC是等邊三角形CA=AB=2CAB=60°,

∴∠CAD=CAB+∠OAB=90°,

∴點C的坐標為(2).

SAOB=OB×OA==SABC==又點在第一象限內,且滿足,∴P在過點C且與AB平行的直線l上.設直線ly=﹣x+bC2代入:-1+b=2解得b=3.∴直線ly=﹣x+3

在第一象限內0n3

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某區教研部門對本區初二年級的學生進行了一次隨機抽樣問卷調查,其中有這樣一個問題:老師在課堂上放手讓學生提問和表達( )

A.從不 B.很少 C.有時 D.常常 E.總是

答題的學生在這五個選項中只能選擇一項.下面是根據學生對該問題的答卷情況繪制的兩幅不完整的統計圖.

根據以上信息,解答下列問題:

(1)該區共有 名初二年級的學生參加了本次問卷調查;

(2)請把這幅條形統計圖補充完整;

(3)在扇形統計圖中,“總是”的圓心角為 .(精確到度)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】定義一種對正整數n“F”運算:①當n為奇數時,F(n)=3n+1;②當n為偶數時,F(n)=(其中k是使F(n)為奇數的正整數)……,兩種運算交替重復進行,例如,取n=24,則:

n=13,則第2018“F”運算的結果是(  )

A. 1 B. 4 C. 2018 D. 42018

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在我市實施“城鄉環境綜合治理”期間,某校組織學生開展“走出校門,服務社會”的公益活動.八年級一班王浩根據本班同學參加這次活動的情況,制作了如下的統計圖表:

該班學生參加各項服務的頻數、頻率統計表:

服務類別

頻數

頻率

文明宣傳員

4

0.08

文明勸導員

10

義務小警衛

8

0.16

環境小衛士

0.32

小小活雷鋒

12

0.24

請根據上面的統計圖表,解答下列問題:

(1)該班參加這次公益活動的學生共有 名;

(2)請補全頻數、頻率統計表和頻數分布直方圖;

(3)若八年級共有900名學生報名參加了這次公益活動,試估計參加文明勸導的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖:已知在△ABC中,AB=ACDBC邊的中點,過點DDE⊥ABDF⊥AC,,垂足分別為EF.

(1)求證:△BED≌△CFD

(2)∠A=90°,求證:四邊形DFAE是正方形.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】將矩形OABC置于平面直角坐標系中,A的坐標為(0,4),C的坐標為(m,0)(m>0),D(m,1)BC,將矩形OABC沿AD折疊壓平,使點B落在坐標平面內,設點B的對應點為點E.

(1)m=3,B的坐標為 ,E的坐標為

(2)隨著m的變化,試探索:E能否恰好落在x軸上?若能,請求出m的值;若不能,請說明理由.

(3)如圖,若點E的縱坐標為-1,且點(2,a)落在△ADE的內部,a的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】長為1,寬為a的矩形紙片(),如圖那樣折一下,剪下一個邊長等于矩形寬度的正方形(稱為第一次操作);再把剩下的矩形如圖那樣折一下,剪下一個邊長等于此時矩形寬度的正方形(稱為第二次操作);如此反復操作下去.若在第n此操作后,剩下的矩形為正方形,則操作終止.當n=3時,a的值為( )

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知∠BAC=90°ADBCDEAC的中點,ED的延長線交AB的延長線于點F.求證:

1DFB∽△AFD

2ABAC=DFAF

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】將圖1中的正方形剪開得到圖2,則圖2中共有4個正方形;將圖2中的一個正方形剪開得到圖3,則圖3中共有7個正方形;……如此剪下去,則第n個圖形中正方形的個數是多少?

1)將下表填寫完整:

圖(n

1

2

3

4

5

……

n

正方形的個數

1

4

7

……

an

2an= (用含n的代數式表示)

3)按照上述方法,能否得到2019個正方形?如果能,請求出n;如果不能,請簡述理由.

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