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【題目】如圖,在△ABC中,AD平分∠BAC,過AD的中點O作EF⊥AD,分別交AB、AC于點E、F,連接DE、DF.
(1)判斷四邊形AFDE是什么四邊形?請說明理由;
(2)若BD=8,CD=3,AE=4,求CF的長.

【答案】
(1)證明:∵O是AD的中點,且EF⊥AD,

∴AE=DE,AF=DF,

∵AD平分∠BAC,

∴∠EAO=∠FAO,

∵∠EOA=∠FOA=90°,

∴∠OEA=∠OFA,

∴AE=AF,

∴AE=AF=DF=DE,

∴四邊形AEDF是菱形.


(2)解:∵四邊形AEDF是菱形,

∴DE∥AC.

∴△BDE∽△BCA.

=

∴AC=

∴CF=AC﹣CF=


【解析】(1)由于O是AD的中點,且EF⊥AD,所以AE=DE,AF=DF,由于AD平分∠BAC,所以∠EAO=∠FAO=90°,從易證AE=AF=DF=DE,所以四邊形AEDF是菱形.(2)由DE∥AC可知△BDE∽△BCA,從而可知 ,代入數據即可求出AC的長度,從而可知CF的長度.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,BD為AC邊上的中線,過點C作CE⊥BD于點E,過點A作BD的平行線,交CE的延長線于點F,在AF的延長線上截取FG=BD,連接BG、DF.若AG=13,BG=5,則CF的長為__

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【題目】如圖,拋物線l1:y=x2﹣4的圖象與x軸交于A,C兩點,拋物線l2與l1關于x軸對稱.

(1)直接寫出l2所對應的函數表達式;
(2)若點B是拋物線l2上的動點(B與A,C不重合),以AC為對角線,A,B,C三點為頂點的平行四邊形的第四個頂點為D,求證:D點在l2上.
(3)當點B位于l1在x軸下方的圖象上,平行四邊形ABCD的面積是否存在最大值和最小值?若存在,判斷它是何種特殊平行四邊形,并求出它面積的最值;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,ΔABC中,CD是AB邊上的高,AC=8,∠ACD=30°,tan∠ACB= ,點P為CD上一動點,當BP+CP最小時,DP=_________.

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【題目】為了測量出大樓AB的高度,從距離樓底B處50米的點C(點C與樓底B在同一水平面上)出發,沿傾斜角為30°的斜坡CD前進20米到達點D,在點D處測得樓頂A的仰角為64°,求大樓AB的高度(結果精確到1米)(參考數據:sin64°≈0.9,cos64°≈0.4,tan64°≈2.1, ≈1.7)

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【題目】如圖,AB兩地相距450千米,兩地之間有一個加油站O,且AO=270千米,一輛轎車從A地出發,以每小時90千米的速度開往B地,一輛客車從B地出發,以每小時60千米的速度開往A地,兩車同時出發,設出發時間為t小時.

(1)經過幾小時兩車相遇?

(2)當出發2小時時,轎車和客車分別距離加油站O多遠?

(3)經過幾小時,兩車相距50千米?

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【題目】某校九年級(1)班全體學生上周末進行體育測試的成績(滿分70分)統計如表:

成績(分)

45

50

55

60

65

68

70

人數(人)

2

6

10

7

6

5

4

根據表中的信息判斷,下列結論中錯誤的是(

A. 該班一共有40名同學

B. 該班學生這次測試成績的眾數是55

C. 該班學生這次測試成績的中位數是60

D. 該班學生這次測試成績的平均數是59

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【題目】列一元一次方程解應用題:

社會是一個重要的學校和課堂,生活是一種重要的課程和教材,實踐是一種重要的學習方式和途徑.參加社會生活和社會實踐,不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西,也可以把課堂上學到的理論知識同社會實踐聯系起來,加深對課堂學習內容的理解,我區某校七年級學生在農場進行社會實踐活動時,采摘了黃瓜和茄子共80千克,了解到這些蔬菜的種植成本共180元,還了解到如下信息:

(1)求采摘的黃瓜和茄子各多少千克?

(2)這些采摘的黃瓜和茄子可賺多少元?

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【題目】定義:如圖1,點MN把線段AB分割成AMMNBN,若以AMMNBN為邊的三角形是一個直角三角形,則稱點MN是線段AB的勾股分割點.

請解決下列問題:

(1)已知點MN是線段AB的勾股分割點,且BN>MN>AM.若AM=2,MN=3,求BN的長;

(2)如圖2,若點FMNG分別是ABADAEAC邊上的中點,點DE是線段BC的勾股分割點,且EC>DE>BD,求證:點MN是線段FG的勾股分割點.

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