【題目】如圖，已知∠1=∠2，則不一定能使△ABD≌△ACD的條件是（ ）
A.AB=AC
B.BD=CD
C.∠B=∠C
D.∠BDA=∠CDA
名校課堂系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】為了解某縣2016年初中畢業生的實驗考查成績等級的分布情況，隨機抽取了該縣若干名學生的實驗考查成績進行統計分析，并根據抽取的成績繪制了如下的統計圖表：
成績等級 | A | B | C | D |
人數 | 60 | x | y | 10 |
百分比 | 30% | 50% | 15% | m |
請根據以上統計圖表提供的信息，解答下列問題：
（1）本次抽查的學生有 名；
（2）表中x，y和m所表示的數分別為：x= ，y= ，m= ；
（3）請補全條形統計圖；
（4）根據抽樣調查結果，請你估計2016年該縣5400名初中畢業生實驗考查成績為D類的學生人數．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，AD＝AB＝BC，那么∠1和∠2之間的關系是（ ）
A.∠1＝∠2
B.2∠1+∠2＝180°
C.∠1+3∠2＝180°
D.3∠1－∠2＝180°
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某數學興趣小組在全校范圍內隨機抽取了50名同學進行“舌尖上的長沙﹣我最喜愛的長沙小吃”調查活動，將調查問卷整理后繪制成如圖所示的不完整條形統計圖：
請根據所給信息解答以下問題：
（1）請補全條形統計圖；
（2）若全校有2000名同學，請估計全校同學中最喜愛“臭豆腐”的同學有多少人？
（3）在一個不透明的口袋中有四個完全相同的小球，把它們分別標號為四種小吃的序號A、B、C、D，隨機地摸出一個小球然后放回，再隨機地摸出一個小球，請用列表或畫樹形圖的方法，求出恰好兩次都摸到“A”的概率．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某次捐款活動中，7位同學的捐款金額分別是5元，6元，6元，7元，8元，9元，10元，則這組數據的中位數與眾數分別是（ ）
A.6，6
B.7，6
C.7，8
D.6，8
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（1）閱讀以下內容：
已知實數x，y滿足x+y=2，且
求k的值．
三位同學分別提出了以下三種不同的解題思路：
甲同學：先解關于x，y的方程組
，再求k的值．
乙同學：先將方程組中的兩個方程相加，再求k的值．
丙同學：先解方程組
，再求k的值．
（2）你最欣賞（1）中的哪種思路？先根據你所選的思路解答此題，再對你選擇的思路進行簡要評價．
（評價參考建議：基于觀察到題目的什么特征設計的相應思路，如何操作才能實現這些思路、運算的簡潔性，以及你依此可以總結什么解題策略等等）
請先在以下相應方框內打勾，再解答相應題目．
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