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(2012•湘潭)為了推動課堂教學改革,打造高效課堂,配合我市“兩型課堂”的課題研究,蓮城中學對八年級部分學生就一期來“分組合作學習”方式的支持程度進行調查,統計情況如圖.試根據圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)求本次被調查的八年級學生的人數,并補全條形統計圖;
(2)若該校八年級學生共有180人,請你估計該校八年級有多少名學生支持“分組合作學習”方式(含“非常喜歡”和“喜歡”兩種情況的學生)?
分析:(1)根據喜歡“分組合作學習”方式的圓心角度數和頻數可求總數,進而得出非常喜歡“分組合作學習”方式的人數;
(2)利用扇形圖得出支持“分組合作學習”方式所占的百分比,利用樣本估計總體即可;
解答:解:(1)∵喜歡“分組合作學習”方式的圓心角度數為120°,頻數為18,
∴喜歡“分組合作學習”方式的總人數為:18÷
120°
360°
=54人,
故非常喜歡“分組合作學習”方式的人數為:54-18-6=30人,如圖所示補全條形圖即可;

(2)∵“非常喜歡”和“喜歡”兩種情況在扇形統計圖中所占圓心角為:120°+200°=320°,
∴支持“分組合作學習”方式所占百分比為:
320
360
×100%,
∴該校八年級學生共有180人,有180×
320
360
=160名學生支持“分組合作學習”方式.
點評:本題考查的是條形統計圖和扇形統計圖的綜合運用.讀懂統計圖,從不同的統計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵.條形統計圖能清楚地表示出每個項目的數據;扇形統計圖直接反映部分占總體的百分比大小.
練習冊系列答案
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32
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7
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(1)猜想AC與BD的位置關系,并證明你的結論;
(2)求線段BD的長.

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