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(2006•金華)九(1)班數(shù)學(xué)興趣小組在社會實(shí)踐活動中,進(jìn)行了如下的課題研究:用一定長度的鋁合金材料,將它設(shè)計成外觀為長方形的三種框架,使長方形框架面積最大.
小組討論后,同學(xué)們做了以下三種試驗(yàn):

請根據(jù)以上圖案回答下列問題:
(1)在圖案1中,如果鋁合金材料總長度(圖中所有黑線的長度和)為6m,當(dāng)AB為1m,長方形框架ABCD的面積是______m2
(2)在圖案2中,如果鋁合金材料總長度為6m,設(shè)AB為xm,長方形框架ABCD的面積為S=______(用含x的代數(shù)式表示);當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大;在圖案3中,如果鋁合金材料總長度為lm,設(shè)AB為xm,當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大.
(3)經(jīng)過這三種情形的試驗(yàn),他們發(fā)現(xiàn)對于圖案4這樣的情形也存在著一定的規(guī)律.探索:如圖案4如果鋁合金材料總長度為lm共有n條豎檔時,那么當(dāng)豎檔AB多少時,長方形框架ABCD的面積最大.
【答案】分析:(1)當(dāng)AB=1時,BC==;長方形框架ABCD的面積是:1×=
(2)當(dāng)AB=x時,BC==2-x,長方形框架ABCD的面積為S=x(2-x)=-x2+2x,當(dāng)x=-=1時,S=-x2+2x=1:在圖案3中,如果鋁合金材料總長度為lm,設(shè)AB為xm,則BC=,S=x•=-x2+x:
當(dāng)x=-=時,長方形框架ABCD的面積S最大;
(3)如果鋁合金材料總長度為lm共有n條豎檔時,則BC=,S=x•=-,依照同樣方法可求當(dāng)x=時,長方形框架ABCD的面積最大.
解答:解:(1),(2分)

(2)-x2+2x,1,,(6分)

(3)設(shè)AB長為xm,那么AD為,(7分)
S=x•=-,(8分)
當(dāng)x=時,S最大.(9分)
點(diǎn)評:考查數(shù)學(xué)活動過程中,學(xué)生對活動對象、有關(guān)知識與方法的理解,培養(yǎng)探究意識.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等獲得猜想.
練習(xí)冊系列答案
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(1)在圖案1中,如果鋁合金材料總長度(圖中所有黑線的長度和)為6m,當(dāng)AB為1m,長方形框架ABCD的面積是______m2
(2)在圖案2中,如果鋁合金材料總長度為6m,設(shè)AB為xm,長方形框架ABCD的面積為S=______(用含x的代數(shù)式表示);當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大;在圖案3中,如果鋁合金材料總長度為lm,設(shè)AB為xm,當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大.
(3)經(jīng)過這三種情形的試驗(yàn),他們發(fā)現(xiàn)對于圖案4這樣的情形也存在著一定的規(guī)律.探索:如圖案4如果鋁合金材料總長度為lm共有n條豎檔時,那么當(dāng)豎檔AB多少時,長方形框架ABCD的面積最大.

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(1)在圖案1中,如果鋁合金材料總長度(圖中所有黑線的長度和)為6m,當(dāng)AB為1m,長方形框架ABCD的面積是______m2
(2)在圖案2中,如果鋁合金材料總長度為6m,設(shè)AB為xm,長方形框架ABCD的面積為S=______(用含x的代數(shù)式表示);當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大;在圖案3中,如果鋁合金材料總長度為lm,設(shè)AB為xm,當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大.
(3)經(jīng)過這三種情形的試驗(yàn),他們發(fā)現(xiàn)對于圖案4這樣的情形也存在著一定的規(guī)律.探索:如圖案4如果鋁合金材料總長度為lm共有n條豎檔時,那么當(dāng)豎檔AB多少時,長方形框架ABCD的面積最大.

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(2)在圖案2中,如果鋁合金材料總長度為6m,設(shè)AB為xm,長方形框架ABCD的面積為S=______(用含x的代數(shù)式表示);當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大;在圖案3中,如果鋁合金材料總長度為lm,設(shè)AB為xm,當(dāng)AB=______m時,長方形框架ABCD的面積S最大.
(3)經(jīng)過這三種情形的試驗(yàn),他們發(fā)現(xiàn)對于圖案4這樣的情形也存在著一定的規(guī)律.探索:如圖案4如果鋁合金材料總長度為lm共有n條豎檔時,那么當(dāng)豎檔AB多少時,長方形框架ABCD的面積最大.

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