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小亮每天從家去學校上學行走的路程為900米,某天他從家去上學時以每分30米的速度行走了450米,為了不遲到他加快了速度,以每分45米的速度行走完剩下的路程,那么小亮行走過的路程S(米)與他行走的時間t(分)之間的函數關系用圖象表示正確的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:根據行程,按照路程的一半分段,先慢后快,圖象先平后陡.
解答:解:小亮行走過的路程S(米)應隨他行走的時間t(分)的增大而增大,因而選項A、B一定錯誤;
他從家去上學時以每分30米的速度行走了450米,所用時間應是15分鐘,因而選項C錯誤;
行走了450米,為了不遲到,他加快了速度,后面一段圖象陡一些,選項D正確.
故選D.
點評:讀圖關鍵理解以下兩點:①理解圖象是反映的是哪兩個變量的關系.②理解函數變量是隨自變量的增大是如何變化的.理解一些轉折點的實際意義.
練習冊系列答案
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5、小亮每天從家去學校上學行走的路程為900米,某天他從家去上學時以每分30米的速度行走了450米,為了不遲到他加快了速度,以每分45米的速度行走完剩下的路程,那么小亮行走過的路程S(米)與他行走的時間t(分)之間的函數關系用圖象表示正確的是(  )

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7、小亮每天從家去學校上學行走的路程為1200米,某天他從家去上學時以每分40米的速度行走了600米,為了不遲到他加快了速度,以每分60米的速度行走完剩下的路程,那么小亮行走過的路程S(米)與他行走的時間t(分)之間的函數關系用圖象表示正確的是( 。

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科目:初中數學 來源:西藏 題型:單選題

小亮每天從家去學校上學行走的路程為900米,某天他從家去上學時以每分30米的速度行走了450米,為了不遲到他加快了速度,以每分45米的速度行走完剩下的路程,那么小亮行走過的路程S(米)與他行走的時間t(分)之間的函數關系用圖象表示正確的是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中數學 來源:2011年廣東省深圳市嶺秀教育第一次診斷性測數學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•西藏)小亮每天從家去學校上學行走的路程為900米,某天他從家去上學時以每分30米的速度行走了450米,為了不遲到他加快了速度,以每分45米的速度行走完剩下的路程,那么小亮行走過的路程S(米)與他行走的時間t(分)之間的函數關系用圖象表示正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數學 來源:2009年河北省承德市中考數學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•西藏)小亮每天從家去學校上學行走的路程為900米,某天他從家去上學時以每分30米的速度行走了450米,為了不遲到他加快了速度,以每分45米的速度行走完剩下的路程,那么小亮行走過的路程S(米)與他行走的時間t(分)之間的函數關系用圖象表示正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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