Question

30、如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向

相反

，并通過調(diào)整

鉤碼的數(shù)量

來改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片

不能

（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究

不在同一直線上兩個力能否平衡

．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

把小紙片一剪兩半

．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是

A

．
A．減少，摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小書片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

Answer 1

分析：（1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；
（2）小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡；
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力是否平衡，可以將卡片一剪兩半，使力作用在兩個卡片上；
（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運動都可能受到摩擦力的作用，就會影響實驗效果．

解答：解：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；
故答案為：相反；鉤碼的數(shù)量．
（2）小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；
故答案為：不能；不在同一直線上兩個力能否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可以將小卡片一剪兩半，使拉力作用在兩個小卡片上；
故答案為：把小紙片一箭兩半．
（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產(chǎn)生摩擦力，就會影響實驗效果（當(dāng)木塊兩端的拉力相差很小時，因為受到摩擦力的作用，木塊保持平衡）；
故選A．

點評：此題探究的是二力平衡的條件，二力平衡是初中物理力學(xué)中的難點，也是一個重點需要掌握．