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探索勾股定理時,我們發現“用不同的方式表示同一圖形的面積”可以解決線段和(或差)的有關問題,這種方法稱為面積法.請你運用面積法求解下列問題:在等腰三角形ABC中,AB=AC,BD為腰AC上的高.
(1)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1,h2
A、若M在線段BC上,請你結合圖形①證明:h1+h2=h;
B、當點M在BC的延長線上時,h1,h2,h之間的關系為______.(請直接寫出結論,不必證明)
(2)如圖②,在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=數學公式x+6;l2:y=-3x+6.若l2上的一點M到l1的距離是3,請你利用以上結論求解點M的坐標.

(1)證明:連接AM,
①∵S△ABC=S△ABM+S△ACM,EM⊥AB,MF⊥AC,BD⊥AC,
AC•h=AB•h1+AC•h2
又∵AB=AC,
∴h=h1+h2
h1-h2=h;
故答案為:h1-h2=h.

(2)由題意可知,DE=DF=10,
∴△EDF是等腰三角形,
當點M在線段EF上時,依據(1)中結論,
∵h=EO=6,
∴M到DF(即x軸)的距離也為3,
∴點M的縱坐標為3,此時可求得M(1,3),
當點M在射線FE上時,依據(1)中結論,
∵h=EO=6,∴M到DF(即x軸)的距離也為9,
∴點M的縱坐標為9,此時可求得M(-1,9),
故點M的坐標為(1,3)或(-1,9).
分析:(1)如圖,連接AM,由于S△ABC=S△ABM+S△ACM,而EM⊥AB,MF⊥AC,BD⊥AC,因此得到AC•h=AB•h1+AC•h2,而AB=AC,因此即可證明結論;
(2)由題意可知,DE=DF=10,所以△EDF是等腰三角形,
當點M在線段EF上時,依據(1)中結論,由h=EO=6可以得到M到DF(即x軸)的距離也為3,此時可求得M的坐標;
當點M在射線FE上時,依據(1)中結論,由h=EO=6可以得到M到DF(即x軸)的距離也為9,此時可求得M的坐標故點M的坐標為.
點評:此題分別考查了全等三角形的性質與判定、等腰三角形的性質、一次函數的性質等知識,題目要求學生有較高的綜合解題能力,把幾何圖形的結論利用到函數圖象中解決問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

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(1)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1,h2
A、若M在線段BC上,請你結合圖形①證明:h1+h2=h;
B、當點M在BC的延長線上時,h1,h2,h之間的關系為
 
.(請直接寫出結論,不必證明)
(2)如圖②,在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=
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x+6;l2:y=-3x+6.若l2上的一點M到l1的距離是3,請你利用以上結論求解點M的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:

探究學習:探索勾股定理時,我們發現“用不同的方式表示同一圖形的面積”可以解決線段和(或差)的有關問題,這種方法稱為面積法.請你運用面積法求解下列問題:在等腰三角形ABC中,AB=AC,BD為腰AC上的高(如圖1).
(1)若等腰△ABC的面積為24 cm2,腰的長為8 cm,則腰AC上的高BD的長為
 
cm;
(2)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1、h2
①若M在線段BC上,請你結合圖2證明:h1+h2=h;
②當點M在BC延長線上時,h1、h2、h之間的關系為
 
.(直接寫出結論,不必證明)
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

探究學習:探索勾股定理時,我們發現“用不同的方式表示同一圖形的面積”可以解決線段和(或差)的有關問題,這種方法稱為面積法.請你運用面積法求解下列問題:在等腰三角形ABC中,AB=AC,BD為腰AC上的高(如圖1).
(1)若等腰△ABC的面積為24 cm2,腰的長為8 cm,則腰AC上的高BD的長為______cm;
(2)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1、h2
①若M在線段BC上,請你結合圖2證明:h1+h2=h;
②當點M在BC延長線上時,h1、h2、h之間的關系為______.(直接寫出結論,不必證明)

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科目:初中數學 來源:2012年河南省中考數學模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

探索勾股定理時,我們發現“用不同的方式表示同一圖形的面積”可以解決線段和(或差)的有關問題,這種方法稱為面積法.請你運用面積法求解下列問題:在等腰三角形ABC中,AB=AC,BD為腰AC上的高.
(1)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1,h2
A、若M在線段BC上,請你結合圖形①證明:h1+h2=h;
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