【題目】如圖,點D在AB上,點E在AC上,AB=AC,∠B=∠C.
(1)求證:BD=CE;
(2)若BE、CD交于點F,求證:△BDF≌△CEF;
(3)在(2)的條件下連接AF,求證:AF平分∠BAC.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析
【解析】
(1)要證BD=CE只要證明AD=AE即可,而證明△ABE≌△ACD,則可得AD=AE.
(2)由BD=CE,∠B=∠C,∠DFB=∠EFC,易證△BDF≌△CEF;
(3)要證AF平分∠BAC,只要證△ABF≌△ACF即可.
證明:(1)在△ABE和△ACD中,
,
∴△ABE≌△ACD(ASA),
∴AD=AE,
∵AB=AC,
∴BD=CE;
(2)在△BDF和△CEF中,
,
∴△BDF≌△CEF(AAS);
(3)連接AF,如圖,
∵△BDF≌△CEF,
∴BF=CF,
在△ABF和△ACF中,
,
∴△ABF≌△ACF(SAS),
∴∠BAF=∠CAF,
∴AF平分∠BAC.
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【題目】如圖,點A的坐標為(0,1),點B是x軸正半軸上的一動點,以AB為邊作等腰Rt△ABC,使∠BAC=90°,設點B的橫坐標為x,設點C的縱坐標為y,能表示y與x的函數關系的圖象大致是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】閱讀下列材料解決問題:
材料:古希臘著名數學家 畢達哥拉斯發現把數1,3,6,10,15,21…這些數量的(石子),都可以排成三角形,則稱像這樣的數為三角形數.
把數 1,3,6,10,15,21…換一種方式排列,即
1=1
1+2=3
1+2+3=6
1+2+3+4=10
1+2+3+4+5=15
…
從上面的排列方式看,把1,3,6,10,15,…叫做三角形數“名副其實”.
(1)設第一個三角形數為a1=1,第二個三角形數為a2=3,第三個三角形數為a3=6,請直接寫出第n個三角形數為an的表達式(其中n為正整數).
(2)根據(1)的結論判斷66是三角形數嗎?若是請說出66是第幾個三角形數?若不是請說明理由.
(3)根據(1)的結論判斷所有三角形數的倒數之和T與2的大小關系并說明理由.
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【題目】如圖,中,
,
是
上一點,
于點
,
是
的中點,
于點
,與
交于點
,若
,
平分
,連結
,
.
(1)求證:;
(2)求證:.
(3)若,判定四邊形
是否為菱形,并說明理由.
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【題目】如圖,在ABCD中,AE平分∠BAD,交BC于點E,BF平分∠ABC,交AD于點F,AE與BF交于點P,連接EF,PD.
(1)求證:四邊形ABEF是菱形;
(2)若AB=4,AD=6,∠ABC=60°,求tan∠ADP的值.
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【題目】已知:如圖1,在平面直角坐標系中,點A,B,E分別是x軸和y軸上的任意點. BD是∠ABE的平分線,BD的反向延長線與∠OAB的平分線交于點C.
探究: (1)求∠C的度數.
發現: (2)當點A,點B分別在x軸和y軸的正半軸上移動時,∠C的大小是否發生變化?若不變,請直接寫出結論;若發生變化,請求出∠C的變化范圍.
應用:(3)如圖2在五邊形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=310°,CF平分∠DCB,CF的反向延長線與∠EDC外角的平分線相交于點P,求∠P的度數.
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【題目】為了解某校學生對A《最強大腦》、B《朗讀者》、C《中國詩詞大會》、D《出彩中國人》四個電視節目的喜愛情況,隨機抽取了m學生進行調查統計(要求每名學生選出并且只能選出一個自己最喜愛的節目),將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖(如圖1和圖2):
根據統計圖提供的信息,回答下列問題;
(1)m= ,n= ;
(2)扇形統計圖中,喜愛《最強大腦》節目所對應的扇形的圓心角度數是 度.
(3)根據以上信息直接在答題卡中補全條形統計圖;
(4)根據抽樣調查結果,請你估計該校6000名學生中有多少學生最喜歡《中國詩詞大會》節目.
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【題目】探究學習:
(1)感知與填空
如圖,直線.求證:
.
閱讀下面的解答過程,并填上適當的理由.
解:延長交
于
,
∵(已知),∴
( )
∵( ),
∴(等量代換)
(2)應用與拓展
如圖,直線.若
,
,
,則
______度.
(3)方法與實踐
如圖,直線.請探究
,
和
之間有怎樣的關系,并證明你的結論.
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【題目】解不等式組
請結合題意填空,完成本題的解答.
(1)解不等式①,得 ;
(2)解不等式②,得 ;
(3)把不等式①和②的解集在數軸上表示出來:
(4)原不等式維的解集為 .
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