【題目】如圖,CD∥AF,∠CDE=∠BAF,AB⊥BC,∠BCD=124°,∠DEF=80°.
(1)觀察直線AB與直線DE的位置關系,你能得出什么結論并說明理由.
(2)求∠AFE的度數.
【答案】(1)AB∥DE.理由見解析;(2)∠AFE=134°.
【解析】
(1)先延長AF、DE相交于點G,根據兩直線平行同旁內角互補可得∠CDE+∠G=180°.又已知∠CDE=∠BAF,等量代換可得∠BAF+∠G=180°,根據同旁內角互補,兩直線平行得AB∥DE;
(2)先延長BC、ED相交于點H,由垂直的定義得∠B=90°,再由兩直線平行,同旁內角互補可得∠H+∠B=180°,所以∠H=90°,最后可結合圖形,根據鄰補角的定義求得∠AFE的度數.
(1)AB∥DE.
理由如下:
延長AF、DE相交于點G,
∵CD∥AF,
∴∠CDE+∠G=180°.
∵∠CDE=∠BAF,
∴∠BAF+∠G=180°,
∴AB∥DE;
(2)延長BC、ED相交于點H.
∵AB⊥BC,
∴∠B=90°.
∵AB∥DE,
∴∠H+∠B=180°,
∴∠H=90°.
∵∠BCD=124°,
∴∠DCH=56°,
∴∠CDH=34°,
∴∠G=∠CDH=34°.
∵∠DEF=80°,
∴∠EFG=80°-34°=46°,
∴∠AFE=180°-∠EFG
=180°-46°
=134°.
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【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點D為AB的中點.如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由點B向C點運動,同時,點Q在線段CA上由點C向A點運動.
(1)若點Q的運動速度與點P的運動速度相等,經過1秒后,△BPD與△CQP是否全等,請說明理由.
(2)若點Q的運動速度與點P的運動速度不相等,當點Q的運動速度為多少時,能夠使△BPD與△CQP全等?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某教研機構為了解在校初中生閱讀數學教科書的現狀,隨機抽取某校部分初中學生進行了調查.依據相關數據繪制成如圖所示的不完整的統計圖表,請根據圖表中的信息解答下列問題:
某校初中生閱讀數學教科書情況統計圖表
類別 | 人數 | 占總人數比例 |
重視 | a | 0.3 |
一般 | 57 | 0.38 |
不重視 | b | c |
說不清楚 | 9 | 0.06 |
(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補全統計圖.
(2)若該校共有初中生2 300名,請估計該校“不重視閱讀數學教科書”的初中生人數.
(3)①根據上面的統計結果,談談你對該校初中生閱讀數學教科書的現狀的看法及建議;
②如果要了解全省初中生閱讀數學教科書的情況,你認為應該如何進行抽樣?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,CD⊥AB于點D,DE∥BC交AC于點E,EF⊥CD于點G,交BC于點F.
(1)求證:∠ADE=∠EFC;
(2)若∠ACB=72°,∠A=60°,求∠DCB的度數.
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【題目】如圖,矩形OABC中,A(6,0)、C(0,2)、D(0,3
),射線l過點D且與x軸平行,點P、Q分別是l和x軸正半軸上動點,滿足∠PQO=60°.
(1)①點B的坐標是 ;②∠CAO= 度;③當點Q與點A重合 時,點P的坐標為 ;(直接寫出答案)
(2)設OA的中點為N,PQ與線段AC相交于點M,是否存在點P,使△AMN為等腰三角形?若存在,請直接寫出點P的橫坐標為m;若不存在,請說明理由.
(3)設點P的橫坐標為x,△OPQ與矩形OABC的重疊部分的面積為S,試求S與x的函數關系式和相應的自變量x的取值范圍.
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【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,AO是角平分線,D為AO上一點,作△CDE,使DE=DC,∠EDC=∠BAC,連接BE.
(1)若∠BAC=60°,求證:△ACD≌△BCE;
(2)若∠BAC=90°,AD=DO,求的值;
(3)若∠BAC=90°,F為BE中點,G為 BE延長線上一點,CF=CG,AD=nDO,直接寫出的值.
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【題目】如圖,已知在矩形ABCD中,∠ADC的平分線DE與BC邊交于點E,點P是線段DE上一定點(其中EP<PD). 若點F在CD邊上(不與D重合),將∠DPF繞點P逆時針旋轉90°后,角的兩邊PD、PF分別交線段DA于點H、G.
(1) 求證:PG=PF;
(2) 探究:DF、DG、DP之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論.
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【題目】把下面的推理過程補充完整,并在括號內注明理由.
如圖,已知∠B+∠BCD=180°,∠B=∠D.
試說明:∠E=∠DFE
解:∠B+∠BCD=180°(已知)
∴AB∥CD( )
∴∠B=∠DCE( )
又∵∠B=∠D(已知)
∴∠DCE= ( )
∴AD∥BE( )
∴∠E=∠DFE( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明在解一元二次方程時,發現有這樣一種解法:
如:解方程.
解:原方程可變形,得: .
,
,
.
直接開平方并整理,得. ,
.
我們稱小明這種解法為“平均數法”.
(1)下面是小明用“平均數法”解方程時寫的解題過程.
解:原方程可變形,得: .
,
.
直接開平方并整理,得. ,
.
上述過程中的a、b、c、d表示的數分別為 , , , .
(2)請用“平均數法”解方程: .
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