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【題目】如圖,CDAF,∠CDE=BAF,ABBC,∠BCD=124°,∠DEF=80°

1)觀察直線AB與直線DE的位置關系,你能得出什么結論并說明理由.

2)求∠AFE的度數.

【答案】1ABDE.理由見解析;(2)∠AFE=134°

【解析】

1)先延長AF、DE相交于點G,根據兩直線平行同旁內角互補可得∠CDE+G=180°.又已知∠CDE=BAF,等量代換可得∠BAF+G=180°,根據同旁內角互補,兩直線平行得ABDE;

2)先延長BCED相交于點H,由垂直的定義得∠B=90°,再由兩直線平行,同旁內角互補可得∠H+B=180°,所以∠H=90°,最后可結合圖形,根據鄰補角的定義求得∠AFE的度數.

1ABDE

理由如下:

延長AF、DE相交于點G

CDAF

∴∠CDE+G=180°

∵∠CDE=BAF

∴∠BAF+G=180°

ABDE;

2)延長BC、ED相交于點H

ABBC

∴∠B=90°

ABDE

∴∠H+B=180°

∴∠H=90°

∵∠BCD=124°,

∴∠DCH=56°

∴∠CDH=34°,

∴∠G=CDH=34°

∵∠DEF=80°,

∴∠EFG=80°-34°=46°,

∴∠AFE=180°-EFG

=180°-46°

=134°

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點DAB的中點.如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由點BC點運動,同時,點Q在線段CA上由點CA點運動.

1)若點Q的運動速度與點P的運動速度相等,經過1秒后,BPDCQP是否全等,請說明理由.

2)若點Q的運動速度與點P的運動速度不相等,當點Q的運動速度為多少時,能夠使BPDCQP全等?

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【題目】某教研機構為了解在校初中生閱讀數學教科書的現狀,隨機抽取某校部分初中學生進行了調查.依據相關數據繪制成如圖所示的不完整的統計圖表,請根據圖表中的信息解答下列問題:

某校初中生閱讀數學教科書情況統計圖表

類別

人數

占總人數比例

重視

a

0.3

一般

57

0.38

不重視

b

c

說不清楚

9

0.06

(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補全統計圖.

(2)若該校共有初中生2 300名,請估計該校“不重視閱讀數學教科書”的初中生人數.

(3)①根據上面的統計結果,談談你對該校初中生閱讀數學教科書的現狀的看法及建議;

②如果要了解全省初中生閱讀數學教科書的情況,你認為應該如何進行抽樣?

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【題目】如圖,△ABC中,CDAB于點D,DEBCAC于點E,EFCD于點G,交BC于點F

1)求證:∠ADE=∠EFC;

2)若∠ACB72°,∠A60°,求∠DCB的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形OABC中,A6,0)、C0,2)、D03),射線l過點D且與x軸平行,點P、Q分別是lx軸正半軸上動點,滿足PQO=60°

1B的坐標是   ;②∠CAO=   度;當點Q與點A重合 時,點P的坐標為   ;(直接寫出答案)

2)設OA的中點為NPQ與線段AC相交于點M,是否存在點P,使AMN為等腰三角形?若存在,請直接寫出點P的橫坐標為m;若不存在,請說明理由.

3)設點P的橫坐標為xOPQ與矩形OABC的重疊部分的面積為S,試求Sx的函數關系式和相應的自變量x的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,AB=ACAO是角平分線,DAO上一點,作△CDE,使DE=DC,∠EDC=∠BAC,連接BE

(1)若∠BAC=60°,求證:△ACD≌△BCE

(2)若∠BAC=90°,AD=DO,求的值;

(3)若∠BAC=90°,FBE中點,GBE延長線上一點,CF=CG,AD=nDO,直接寫出的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知在矩形ABCD中,∠ADC的平分線DEBC邊交于點E,點P是線段DE上一定點(其中EPPD). 若點FCD邊上(不與D重合),將∠DPF繞點P逆時針旋轉90°后,角的兩邊PD、PF分別交線段DA于點HG.

(1) 求證:PG=PF;

(2) 探究:DF、DG、DP之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論.

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【題目】把下面的推理過程補充完整,并在括號內注明理由.

如圖,已知∠B+BCD180°,∠B=∠D

試說明:∠E=∠DFE

解:∠B+BCD180°(已知)

ABCD   

∴∠B=∠DCE   

又∵∠B=∠D(已知)

∴∠DCE      

ADBE   

∴∠E=∠DFE   

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【題目】小明在解一元二次方程時,發現有這樣一種解法:

如:解方程

解:原方程可變形,得:

,

,

直接開平方并整理,得. ,

我們稱小明這種解法為平均數法”.

(1)下面是小明用“平均數法”解方程時寫的解題過程.

解:原方程可變形,得:

,

直接開平方并整理,得. ,

上述過程中的a、b、c、d表示的數分別為 , ,

(2)請用平均數法解方程:

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