Question

（2008•甘南州）某中學準備搬遷新校舍，在遷入新校舍之前，同學們就該校學生如何到校問題進行了一次調查，并將調查結果制成了表格，條形圖和扇形統計圖，請你根據圖表信息完成下列各題：
（1）此次共調查了多少位學生？
（2）請將表格填充完整；

步行	騎自行車	坐公共汽車	其他
60

（3）請將條形統計圖補充完整．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據步行的人數60人占總體的20%進行計算總人數；
（2）根據扇形統計圖中各部分所占的百分比進行計算各部分的人數；
（3）根據（2）中的數據補全統計圖即可．
解答：解：（1）調查的學生人數為：60÷20%=300；

（2）如下表

步行	騎自行車	坐公共汽車	其他
60	99	132	9

（3）如圖（7分）

點評：本題利用兩種統計圖的各自的特點，使信息在兩種統計圖之間交叉呈現，較好地考查了從統計圖中獲取信息的能力，繪圖的技能，以耳目一新的感覺，實現常考常新，不落俗套并將統計問題與概率進行了有機整合，統計教學既要有統計量的計算，更要有對統計結果的合理解釋與正確運用，這是新課標對統計內容所賦予的新的定位，也是統計學科本身的特點所決定的．種子發芽試驗，能抽象到課標所要求的“能根據統計結果作出合理的判斷和預測，體會統計對決策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點”本試題突出考查學生在學習數學和運用數學解決問題過程中最為重要的也是必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能．強化對數學通性通法的考查．