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小明騎自行車上學(xué)，開始以正常速度勻速行駛，途中自行車出了故障，他只好停下來修車．車修好后，因怕耽誤上課，故加快速度繼續(xù)勻速行駛趕往學(xué)校．如圖是行駛路程S（米）與時(shí)間t（分）的函數(shù)圖象，那么符合小明騎車行駛情況的圖象大致是（　　）
A．
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B．
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C．
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D．
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（1）由路程隨時(shí)間的變化關(guān)系得，B、C答案不符合題意，故排除．
（2）因?yàn)锳答案沒有反映出小明修車的時(shí)間．故只有D符合題意．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明家住閑林，每天騎公共自行車去距家12km的學(xué)校上學(xué)．自從開通了快速公交四號(hào)線（以下簡(jiǎn)稱“B4”），他去學(xué)校又有了一個(gè)新選擇（家和學(xué)校門口均有B4站點(diǎn)）．某天小明6：30離開家，沿著與快速公交道平行的路上騎行上學(xué)，他留意到每隔6分鐘有一輛B4從他后面駛向前面，每隔2分鐘有一輛B4從對(duì)面駛向后面．假設(shè)B4和小明行駛的速度都不變，根據(jù)示意圖回答下列問題（注意：忽略細(xì)節(jié)上的問題，如B4車身長(zhǎng)度及停靠站的時(shí)間，取書包的時(shí)間等等，排除超車的可能性）：
（1）B4每隔幾分鐘從車站開出一輛？（提示：設(shè)他們的速度分別為u1，u2，時(shí)間用t表示，列方程求解．）
（2）學(xué)校規(guī)定7：30到校，當(dāng)小明騎行到一半路程時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶了書包，他連忙以速度u3折返，再以相同的速度騎行至學(xué)校，你覺得他能按時(shí)到校嗎？若不能，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)理想條件下的方案．（已知B4的平均行駛速度為30km/h）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

小明家住閑林，每天騎公共自行車去距家12km的學(xué)校上學(xué)．自從開通了快速公交四號(hào)線（以下簡(jiǎn)稱“B4”），他去學(xué)校又有了一個(gè)新選擇（家和學(xué)校門口均有B4站點(diǎn)）．某天小明6：30離開家，沿著與快速公交道平行的路上騎行上學(xué)，他留意到每隔6分鐘有一輛B4從他后面駛向前面，每隔2分鐘有一輛B4從對(duì)面駛向后面．假設(shè)B4和小明行駛的速度都不變，根據(jù)示意圖回答下列問題（注意：忽略細(xì)節(jié)上的問題，如B4車身長(zhǎng)度及停靠站的時(shí)間，取書包的時(shí)間等等，排除超車的可能性）：
（1）B4每隔幾分鐘從車站開出一輛？（提示：設(shè)他們的速度分別為u1，u2，時(shí)間用t表示，列方程求解．）
（2）學(xué)校規(guī)定7：30到校，當(dāng)小明騎行到一半路程時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶了書包，他連忙以速度u3折返，再以相同的速度騎行至學(xué)校，你覺得他能按時(shí)到校嗎？若不能，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)理想條件下的方案．（已知B4的平均行駛速度為30km/h）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

小明家住閑林，每天騎公共自行車去距家12km的學(xué)校上學(xué)．自從開通了快速公交四號(hào)線（以下簡(jiǎn)稱“B4”），他去學(xué)校又有了一個(gè)新選擇（家和學(xué)校門口均有B4站點(diǎn)）．某天小明6：30離開家，沿著與快速公交道平行的路上騎行上學(xué)，他留意到每隔6分鐘有一輛B4從他后面駛向前面，每隔2分鐘有一輛B4從對(duì)面駛向后面．假設(shè)B4和小明行駛的速度都不變，根據(jù)示意圖回答下列問題（注意：忽略細(xì)節(jié)上的問題，如B4車身長(zhǎng)度及停靠站的時(shí)間，取書包的時(shí)間等等，排除超車的可能性）：
（1）B4每隔幾分鐘從車站開出一輛？（提示：設(shè)他們的速度分別為u1，u2，時(shí)間用t表示，列方程求解．）
（2）學(xué)校規(guī)定7：30到校，當(dāng)小明騎行到一半路程時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶了書包，他連忙以速度u3折返，再以相同的速度騎行至學(xué)校，你覺得他能按時(shí)到校嗎？若不能，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)理想條件下的方案．（已知B4的平均行駛速度為30km/h）

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