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1.問題1  已知:如圖1,三角形ABC中,點DAB邊的中點,AEBCBFAC,垂足分別為點E,F,AEBF交于點M,連接DE,DF.若DE=DF,的值為_____.

2.拓展

問題2  已知:如圖2,三角形ABC中,CB=CA,點DAB邊的中點,點M在三角形ABC的內部,且∠MAC=∠MBC,過點M分別作MEBC,MFAC,垂足分別為點EF,連接DE,DF.求證:DE=DF

3.推廣

問題3  如圖3,若將上面問題2中的條件“CB=CA”變為“CBCA”,其他條件不變,試探究DEDF之間的數量關系,并證明你的結論.

 

【答案】

 

1.的值為  1

2.證明:如圖9.

CB=CA

             ∴∠CAB=∠CBA

             ∵∠MAC=∠MBC

             ∴∠CAB-∠MAC=∠CBA-∠MBC

             即∠MAB=∠MBA

             ∴MA=MB

             ∵MEBCMFAC,垂足分別為點E,F

             ∴∠AFM=∠BEM=90°.

   在△AFM與△BEM中,

           ∠AFM=∠BEM,

               ∠MAF =∠MBE,

               MA=MB,

∴△AFM≌△BEM

∵點DAB邊的中點,

BD = AD

在△BDE與△ADF中,

           BD = AD

               ∠DBE =∠DAF,

               BE = AF,

∴△BDE≌△ADF.              

DE=DF. 

 

3.解:DE=DF

證明:分別取AMBM的中點G,H,連接DG,FG,DHEH.(如圖10)

∵點D,G,H分別是AB,AM,BM的中點,

DGBM,DHAM,且DG=BMDH=AM

∴四邊形DHMG是平行四邊形.

∴∠DHM =∠DGM,

MEBC,MFAC,垂足分別為點E,F,

∴∠AFM=∠BEM=90°.

FG=AM= AG,EH=BM= BH. 

FG= DHDG= EH,    ∠GAF =∠GFA,∠HBE =∠HEB

∴∠FGM =2∠FAM,∠EHM =2∠EBM

∵∠FAM=∠EBM

∴∠FGM =∠EHM

∴∠DGM+∠FGM =∠DHM+∠EHM,即∠DGF=∠DHE

在△EHD與△DGF中,

           EH = DG,

               ∠EHD =∠DGF,

               HD = GF

∴△EHD≌△DGF.              

DE=DF. 

 

【解析】略

 

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

18、在一堂數學課中,數學老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉化為三角形來解決.

(1)文文同學證明過程如下:連接AC(如圖②)
∵∠B=∠D,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你認為文文的證法是
錯誤
 的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
(2)彬彬同學的輔助線作法是“連接BD”(如圖③),請完成彬彬同學的證明過程.

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科目:初中數學 來源: 題型:

我們知道三角形三條中線的交點叫做三角形的重心.經過證明我們可得三角形重心具備下面的性質: 重心到頂點的距離與重心到該頂點對邊中點的距離之比為2﹕1.請你用此性質解決下面的問題.
已知:如圖,點為等腰直角三角形的重心,,直線過點,過 三點分別作直線的垂線,垂足分別為點.              
<1>當直線平行時(圖1),請你猜想線段三者之間的數量關系并證明;
<2>當直線繞點旋轉到與不平行時,分別探究在圖2、圖3這兩種情況下,上述結論是否還成立?若成立,請給予證明;若不成立,線段三者之間又有怎樣的數量關系?請寫出你的結論,不需證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

在一堂數學課中,數學老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉化為三角形來解決.
 
(1)文文同學證明過程如下:連結AC(如圖②)
∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC
△ABC△ADC,∴CB=CD
你認為文文的證法是            的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
(2)彬彬同學的輔助線作法是“連結BD”(如圖③),請完成彬彬同學的證明過程.

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科目:初中數學 來源:2012年內蒙古赤峰市升學、畢業統一考試模擬數學試卷 題型:解答題

在一堂數學課中,數學老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉化為三角形來解決.

1.文文同學證明過程如下:連結AC(如圖②)

∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC

∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD

你認為文文的證法是             的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)

2.彬彬同學的輔助線作法是“連結BD”(如圖③),請完成彬彬同學的證明過程.

 

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科目:初中數學 來源:2011年內蒙古九年級第二次模擬考試數學卷 題型:解答題

(本題10分)在一堂數學課中,數學老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉化為三角形來解決.

1.(1)文文同學證明過程如下:連結AC(如圖②)

∵∠B=∠D AB=AD,AC=AC

△ABC△ADC,∴CB=CD

你認為文文的證法是             的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)

2.(2)彬彬同學的輔助線作法是“連結BD”(如圖③),請完成彬彬同學的證明過程.

 

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