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【題目】如圖,RtABC中,∠ACB90°CDAB,∠CAB的平分線AECD于點H、交CB于點EEFAB于點F,則下列結論中不正確的是(  )

A. ACD=∠BB. CHCEEFC. CHHDD. ACAF

【答案】C

【解析】

根據角平分線的性質可得CE=EF,由于AE是公共邊,利用三角形全等的判定定理,從而可得AEF≌△AEC;利用全等三角形的性質即可解得.

對于選項A,

CDAB,

∴∠CAD+ACD=90°.

∵△ABC是直角三角形,

∴∠CAD+ABC=90°.

∵∠CAD+ABC=90°,CAD+ACD=90°,

∴∠ACD=ABC.

所以選項A不符合題意;

對于選項B,

AE是∠BAC的角平分線,∠ACE=90°,EFAB,

CE=EF.

∵∠ACE=90°,EFAB,CE=EF,AE=AE,

∴△AEF≌△AEC,

∴∠CEA=FEA.

CDAB,EFAB,

CDEF,

∴∠FEA=CHE.

∵∠FEA=CHE,CEA=FEA,

∴∠CHE=CEA,

CH=CE.

CH=CE,CE=EF,

CH=CE=EF.

所以選項B不符合題意;

對于選項D,

∵△AEF≌△AEC,

AC=AF.

所以選項D不符合題意.

根據題中條件無法得到CH=HD,

所以選項C符合題意.

故選:C.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在銳角ABC中,延長BC到點D,點OAC邊上的一個動點,過點O作直線MNBCMN分別交∠ACB、∠ACD的平分線于EF兩點,連接AEAF,在下列結論中:①OEOF;②CECF;③若CE12CF5,則OC的長為6;④當AOCO時,四邊形AECF是矩形.其中正確的是(  )

A. ①④B. ①②C. ①②③D. ②③④

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校為美化校園,計劃對面積為400平方米的花壇區域進行綠化,安排甲工程隊或乙工程隊完成.已知甲隊平均每天完成綠化的面積是乙隊的2倍,并且甲隊比乙隊能少用4天完成任務,求甲、乙兩工程隊平均每天能完成綠化的面積分別是多少平方米?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】特產店銷售一種水果,其進價每千克40元,按60元出售,平均每天可售100千克,后來經過市場調查發現,單價每降低2元,則平均每天可增加20千克銷量.

1)若該專賣店銷售這種核桃要想平均每天獲利2240元,每千克水果應降多少元?

2)若該專賣店銷售這種核桃要想平均每天獲利最大,每千克水果應降多少元?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交ABD,過點OOEAB,交BCE.

(1)求證:ED為⊙O的切線;

(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙OF,連接DF、AF,求ADF的面積.

【答案】(1)證明見解析;(2)

【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OEAB,根據平行線與等腰三角形的性質,易證得 即可得,則可證得的切線;
(2)連接CD,根據直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OEAB,證得根據相似三角形的對應邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數的知識,求得的長,然后利用SADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.

試題解析:(1)證明:連接OD

OEAB

∴∠COE=CADEOD=ODA

OA=OD,

∴∠OAD=ODA

∴∠COE=DOE

在△COE和△DOE中,

∴△COE≌△DOE(SAS),

EDOD

ED的切線;

(2)連接CD,交OEM

RtODE中,

OD=32,DE=2,

OEAB

∴△COE∽△CAB

AB=5,

AC是直徑,

EFAB

SADF=S梯形ABEFS梯形DBEF

∴△ADF的面積為

型】解答
束】
25

【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.

(1)求ba的關系式和拋物線的頂點D坐標(用a的代數式表示);

(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求DMN的面積與a的關系式;

(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關于原點對稱,現將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】雙峰縣教育局要求各學校加強對學生的安全教育,全縣各中小學校引起高度重視,小剛就本班同學對安全知識的了解程度進行了一次調查統計.他將統計結果分為三類,A:熟悉;B:了解較多;C:一般了解。圖和圖是他采集數據后,繪制的兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息解答以下問題:

(1)求小剛所在的班級共有多少名學生;

(2)在條形圖中,將表示“一般了解”的部分補充完整‘’

(3)在扇形統計圖中,計算“了解較多”部分所對應的扇形圓心角的度數;

(4)如果小剛所在年級共1000名同學,請你估算全年級對安全知識“了解較多”的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在⊙O中,弦ACBD于點E,連接ABCDBC

1)求證:∠AOB+COD180°

2)若AB8CD6,求⊙O的直徑.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線的圖象與x軸交于AB兩點(點A在點B的左邊),與y軸交于點C,點D為拋物線的頂點.

1)求ABC的坐標;

2)點M為線段AB上一點(點M不與點AB重合),過點Mx軸的垂線,與直線AC交于點E,與拋物線交于點P,過點PPQ∥AB交拋物線于點Q,過點QQN⊥x軸于點N.若點P在點Q左邊,當矩形PQMN的周長最大時,求△AEM的面積;

3)在(2)的條件下,當矩形PMNQ的周長最大時,連接DQ.過拋物線上一點Fy軸的平行線,與直線AC交于點G(點G在點F的上方).FG=DQ,求點F的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖(1),P為ABC所在平面上一點,且APB=BPC=CPA=120°,則點P叫做ABC的費馬點.

(1)如果點P為銳角ABC的費馬點,且ABC=60°.

①求證:ABP∽△BCP;

②若PA=3,PC=4,則PB=

(2)已知銳角ABC,分別以AB、AC為邊向外作正ABE和正ACD,CE和BD 相交于P點.如圖(2)

①求CPD的度數;

②求證:P點為ABC的費馬點.

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同步練習冊答案
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