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【題目】如圖為公園某一小樹林中部分生物成分之間的關系,下列說法正確的是(  )

A. 蟲的體色與棲息環境相近,這體現出生物影響環境

B. 圖中包含多條食物鏈,其中一條食物鏈是植物→蟲→鳥→細菌

C. 若圖中加入陽光、空氣等非生物部分,就構成了一個生態系統

D. 該生態系統中因為復雜的食物關系而形成了食物鏈和食物網

【答案】C

【解析】

(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

蟲的體色與棲息環境相近,這體現出生物適應環境而不是生物影響環境,A錯誤;
食物鏈不包括分解者細菌和真菌,因此圖中只有1條食物鏈:植物→蟲→鳥,B錯誤;
圖中有生產者、消費者和分解者,因此若圖中加入陽光、空氣等非生物部分,就構成了一個生態系統,C正確;
食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為肺泡與血液間的氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進出的方向。下列相關敘述錯誤的是(  )

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡壁都由一層上皮細胞構成

C. 與乙相比,肺泡中的氧氣少

D. b從肺泡到乙,依據的原理是氣體的擴散作用

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【題目】某生物興趣小組為探究果實在發育過程中的體積變化,選擇了兩朵黃瓜雌花,堅持每天定時測量果實的體積,并繪制了果實體積變化曲線如下圖所示。請據圖回答下列問題。

(1)在曲線a中,幼果體積增大是花的_________迅速發育的結果,在此過程中__________一般都逐漸凋落。

(2)當黃瓜體積達到A點時,將它剖開,發現有很多粒種子,這是因為每個子房里生有_________

(3)曲線b的原因是__________________

(4)在大棚里種植黃瓜時,為避免出現曲線b的現象,可以采取__________的措施。

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【題目】如圖是酸奶的制作過程圖解,解釋正確的一項是(

A. 該圖示可以證明酸奶的制作過程需要無氧條件

B. ④要放置在溫暖的環境中

C. 圖酸奶制作的正確順序排列是:②①③④

D. 燒杯①中加入的是酵母菌;燒杯②中加入的是牛奶

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【題目】用光學顯微鏡觀察洋蔥細胞分裂。如圖①②③④表示四個不同階段的細胞,下列有關敘述錯誤的是(  )

A. 觀察染色體使用的染色劑是堿性染料

B. 染色體是遺傳物質DNA的載體

C. 染色體是由DNA和蛋白質組成的

D. 在細胞分裂不同時期的染色體形態相同

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【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料,請據圖回答:

1圖一中的B過程表示植物的呼吸作用,進行A過程的“門戶”是

2圖二中,這項原料是

3瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗

4請寫出光合作用的文字表達式

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【題目】將生長旺盛的葉片剪成若干等大的小塊,抽去葉內氣體,平均放入兩支試管,如圖處理。下列敘述正確的是( )

A. 甲內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多氧氣

B. 甲內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多二氧化碳

C. 乙內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多氧氣

D. 乙內的葉片小塊將先浮起,因為葉內產生了較多二氧化碳

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【題目】科學家用頭發將蠑螈受精卵進行橫縊,當發育到一定階段時,右邊有一個細胞核擠到左邊無核的一半,結果如下圖。你認為該圖最能說明(  )

A. 細胞質控制著細胞的代謝

B. 沒有細胞核細胞就不能生存

C. 細胞質是細胞遺傳特性的控制中心

D. 細胞核與細胞的分裂、分化有關

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態系統的食物網,回答有關問題:

⑴圖中生產者是____,屬于生態系統的____部分。

⑵該食物網中共有____條食物鏈。其中最長的一條食物鏈是:____

⑶圖中所有動物可統稱為____。其中,兔與草、鷹與鼠是____的關系。

⑷生態系統中,____等能將動物、植物的遺體分解成無機物,因此叫做分解者。

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