【題目】五一節,小麗獨自一人去老家玩,家住在車站附近的姑姑到車站去接小麗.因為擔心小麗下車后找不到路,姑姑一路小跑來到車站,結果客車晚點,休息一陣后,姑姑接到小麗,和小麗一起慢慢的走回了家.下列圖象中,能反映以上過程中小麗姑姑離家的距離s與時間t的關系的大致圖象是( )
A.
B.
C.
D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,AB=AC,四邊形ADEF是正方形,點B、C分別在邊AD、AF上,此時BD=CF,BD⊥CF成立.
(1)當△ABC繞點A逆時針旋轉θ(0°<θ<90°)時,如圖2,BD=CF成立嗎?若成立,請證明,若不成立,請說明理由;
(2)當△ABC繞點A逆時針旋轉45°時,如圖3,延長BD交CF于點H.
①求證:BD⊥CF;
②當AB=2,AD=3 時,求線段DH的長.
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【題目】如圖,已知:在△ABC,△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC,AD=AE,點C,D,E三點在同一條直線上,連接BD.圖中的CE、BD有怎樣的大小和位置關系?試證明你的結論.
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【題目】問題探究:
(1)已知:如圖1,在正方形ABCD中,點E、H分別在BC、AB上,若AE⊥DH于點O,求證AE=DH;
類比探究:
(2)如圖2,在正方形ABCD中,點H,E,G,F分別在AB,BC,CD,DA上,若EF⊥HG于點O,探究線段EF與HG的數量關系,并說明理由;
拓展應用:
(3)已知,如圖3,在(2)問條件下,若BC=4,E為BC的中點,AF= AD,求HG的長
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【題目】下列結論中,錯誤的有( )
①在Rt△ABC中,已知兩邊長分別為3和4,則第三邊的長為5;②△ABC的三邊長分別為a,b,c,若a2+b2=c2,則∠A=90°;③在△ABC中,若∠A∶∠B∶∠C=1∶5∶6,則△ABC是直角三角形;④若三角形的三邊長之比為3∶4∶5,則該三角形是直角三角形.
A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個
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【題目】如圖,△ABC中,D是BC上的一點,AB=10,BD=6,AD=8,AC=17.
(1)判斷AD與BC的位置關系,并說明理由;
(2)求△ABC的面積.
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【題目】對x,y定義一種新運算T,規定: (其中a,b均為非零常數),這里等式右邊是通常的四則運算,例如:
,已知T(1,﹣1)=﹣2,T(4,2)=1
(1)求a,b的值;
(2)若關于m的不等式組 恰好有4個整數解,求實數p的取值范圍.
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【題目】你認為月球上有水嗎?如圖是對某中學八年級的140名男生的調查結果.
(1)認為“有水”的頻數為________,認為“沒有水”的頻數是_______,認為“不知道”的頻數是_______;
(2)認為“有水”的頻率為_______,認為“沒有水”的頻率是______,認為“不知道”的頻率是_______,頻率之和為________.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,A(0,5),直線x=-5與x軸交于點D,直線y=-x-
與x軸及直線x=-5分別交于點C,E.點B,E關于x軸對稱,連接AB.
(1)求點C,E的坐標及直線AB的解析式;
(2)若S=S△CDE+S四邊形ABDO,求S的值;
(3)在求(2)中S時,嘉琪有個想法:“將△CDE沿x軸翻折到△CDB的位置,而△CDB與四邊形ABDO拼接后可看成△AOC,這樣求S便轉化為直接求△AOC的面積,如此不更快捷嗎?”但大家經反復驗算,發現S△AOC≠S,請通過計算解釋他的想法錯在哪里.
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