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填“＜”“＞”或“=”號
（1）

______

3	56

；（2）

3	100

______

；（3）-

0.2

______

3	-0.07

；（4）-

______

3	-128

．

（1）∵

6	143

6	56×49

，

3	56

6	562

，
∴

＜

3	56

；

（2）∵

3	100

6	10000

，

6	213

6	9261

，
∴

3	100

＞

；

（3）-

0.2

6	0.23

6	0.008

，

3	-0.07

6	0.0049

，
又兩個負數，絕對值大的反而小．
∴-

0.2

＜

3	-0.07

；

（4）∵-

6	263

6	17576

，

3	-128

6	1282

6	16384

，
又兩個負數，絕對值大的反而小，
∴-

＜

3	-128

；
故填空答案：（1）＜（2）＞（3）＜（4）＜

練習冊系列答案

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科目：初中數學 來源： 題型：

27、如圖，用整個圓代表10噸黃豆，則代表2.5噸黃豆的扇形是

．（填A、B、C或D）

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科目：初中數學 來源： 題型：

劉衛同學在一次課外活動中，用硬紙片做了兩個直角三角形，見圖①、②．圖①中，∠B=90°，∠A=30°，BC=6cm；圖②中，∠D=90°，∠E=45°，DE=4cm．圖③是劉衛同學所做的一個實驗：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動．在移動過程中，D、E兩點始終在AC邊上（移動開始時點D與點A重合）．
（1）在△DEF沿AC方向移動的過程中，劉衛同學發現：F、C兩點間的距離逐漸

．（填“不變”、“變大”或“變小”）
（2）劉衛同學經過進一步地研究，編制了如下問題：
問題①：當△DEF移動至什么位置，即AD的長為多少時，F、C的連線與AB平行？
問題②：當△DEF移動至什么位置，即AD的長為多少時，以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形？
問題③：在△DEF的移動過程中，是否存在某個位置，使得∠FCD=15°？如果存在，求出AD的長度；如果不存在，請說明理由．
請你分別完成上述三個問題的解答過程．

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科目：初中數學 來源： 題型：

10、有一個可以自由轉動的轉盤被平均成分8個區域，分別標上1，2，3，4，5，6，7，8，在這8個區域所標的數字之和＞2是

必然

事件；任意轉動一次轉盤，指針所停區域中的數字是2的可能性與數字是8的可能性相比較，

一樣大

（填“前者大”、“前者小”或“一樣大”）．

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科目：初中數學 來源： 題型：

劉衛同學在一次課外活動中，用硬紙片做了兩個直角三角形，見下圖①、②．圖①中，∠B=90°，∠A=30°，BC=6cm；圖②中，∠D=90°，∠E=45°，DE=4cm．圖③是劉衛同學所做的一個實驗：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動．在移動過程中，D、E兩點始終在AC邊上（移動開始時點D與點A重合）．
（1）在△DEF沿AC方向移動的過程中，劉衛同學發現：F、C兩點間的距離

．（填“不變”、“變大”或“變小”）
（2）劉衛同學經過進一步地研究，編制了如下問題：
問題①：當△DEF移動至什么位置，即AD的長為多少時，F、C的連線與AB平行？
問題②：當△DEF移動至什么位置，即AD的長為多少時，以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形？
請你分別完成上述二個問題的解答過程．

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科目：初中數學 來源： 題型：