Question

（2005•衢州）有一天早上，小明騎車上學(xué)，途中用了10min吃早餐，用完早餐后，小明發(fā)現(xiàn)如果按原來速度上學(xué)將會(huì)遲到，于是他加快了騎車速度，終于在上課前到達(dá)學(xué)校．下面幾個(gè)圖形中能大致反映小明上學(xué)過程中時(shí)間與路程關(guān)系的圖象是（ ）
A．
B．
C．
D．

Answer 1

【答案】分析：根據(jù)小明的行駛情況，行走-停下-加速行走；路程逐步增加，逐一排除．
解答：解：路程將隨著時(shí)間的增多而不斷增加，排除D；
吃早餐時(shí)時(shí)間在增多，而路程不再變化，排除C；
后來小明加快速度，那么后來的函數(shù)圖象走勢(shì)應(yīng)比前面的走勢(shì)要陡，排除B．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：首先應(yīng)理解函數(shù)圖象的橫軸和縱軸表示的量，再根據(jù)實(shí)際情況來判斷函數(shù)圖象．需注意速度大說明在相等的時(shí)間內(nèi)，走的路程要多，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程．表現(xiàn)在函數(shù)圖象上就是速度大的函數(shù)圖象的走勢(shì)相對(duì)要陡．