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初三(1)班數學興趣小組在社會實踐活動中,進行了如下的課題研究:
用一長為18cm、寬為12cm的矩形鐵皮(如右圖),裁剪出一個扇形,使扇形的面積盡可能大.小組討論后,設計了以下三種方案:
(1)以CD為直徑畫弧(如圖1),則截得的扇形面積為______cm2;
(2)以C為圓心,CD為半徑畫。ㄈ鐖D2),則截得的扇形面積為______cm2;
(3)以BC為直徑畫。ㄈ鐖D3),則截得的扇形面積為______cm2;經過這三種情形的研究,小明突然受到啟發,他覺得下面這一方案更佳:圓心仍在BC邊上,以OC為半徑畫弧,切AD于E,交AB于F(如圖4).請你通過計算說明,小明的方案所截得的扇形面積更大.

【答案】分析:(1)直接根據圓的面積公式計算出半圓的面積即可;
(2)根據扇形的面積公式計算出扇形的面積即可;
(3)直接根據圓的面積公式計算出半圓的面積;連接OE,根據切線的性質可知,OE⊥AD,故可得出四邊形OCDE是正方形,根據扇形的面積公式求出扇形EOC的面積,再根據OF,OB的長度求出△OBF中∠OFB的面積,進而得出∠BOF的度數,再根據扇形的面積公式計算出扇形EOF的面積,進而可得出結論.
解答:解:(1)∵CD=12cm,
∴OC=6cm,
∴S扇形=π(OC)2=π×62=18πcm2

(2)∵CD=12cm,∠C=90°,
∴S扇形DCE==36πcm2;

(3))∵BC=18cm,
∴OC=9cm,
∴S扇形=π(OC)2=π×92=cm2
故答案為:
如圖4,連接OE,
∵AD與相切于點E,
∴OE⊥AD,
∴四邊形OCDE是正方形,
∴OE=OC=CD=12cm,
S扇形EOC=π(OC)2=π×122=36π;
∵OB=BC-OC=18-12=6cm,OF=CD=12cm,∠B=90°,
∴∠OFB=30°,
∴∠BOF=90°-30°=60°,
∴∠EOF=30°,
∴S扇形EOF==12π,
∴S扇形COF=S扇形EOC+S扇形EOF=36π+12π=48πcm2
故答案為:18π;36π.
點評:本題考查的是圓的綜合題,涉及到扇形面積的計算、圓的面積及切線的性質等知識,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網某校開展了以“人生觀、價值觀”為主題的班隊活動.活動結束后,初三(2)班數學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班50名學生中進行了調査(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如圖所示的扇形統計圖.
(1)該班學生選擇“和諧”觀點的有
 
人,在扇形統計圖中,“和諧”觀點所在扇形區域的圓心角是
 

(2)如果該校有1500名初三學生.利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有
 
人.
(3)如果數學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調查.求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

初三(1)班數學興趣小組在社會實踐活動中,進行了如下的課題研究:用一定長度的鋁合金材料,將它設計成外觀為長方形的三種框架,使長方形框架面積最大.
小組討論后,同學們做了以下三種試驗:

請根據以上圖案回答下列問題:
(1)在圖案(1)中,如果鋁合金材料總長度(圖中所有黑線的長度和)為6米,當AB為1米,長方形框架ABCD的面積是
4
3
4
3
m2
(2)在圖案(2)中,如果鋁合金材料總長度為6米,設AB為x米,長方形框架ABCD的面積為S=
-x2+2x
-x2+2x
(用含x的代數式表示);當AB=
1
1
時米,長方形框架ABCD的面積S最大;在圖案(3)中,如果鋁合金材料總長度為l米,設AB為x米,當AB是多少米時,長方形框架ABCD的面積S最大.

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科目:初中數學 來源: 題型:

初三(1)班數學興趣小組,用高為1.2米的測傾器、皮尺測量校內一辦公樓的高AB時,設計如圖所示的測量方案(測點E、F與樓底B在同一直線上),并有四個同學分別測量出以下四組數據(角的度數、線段的長):
①∠2、FB;②∠1、∠2、EF;③∠2、EF;④∠1、EB,則能根據所測數據求出樓高AB的有(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

某校開展了以“責任、感恩”為主題的班隊活動,活動結束后,初三(2)班數學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班學生中進行了調查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統計圖,

(1)該班有
40
40
人,學生選擇“和諧”觀點的有
4
4
人,在扇形統計圖中,“和諧”觀點所在扇形區域的圓心角是
36
36
度;
(2)如果該校有360名初三學生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有
90
90
人;
(3)如果數學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答).

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科目:初中數學 來源: 題型:

我校初三(11)班數學興趣小組的同學們測量校園內一棵大樹(如圖)的高度,設計的方案及測量數據如下:
(1)在大樹前的平地上選擇一點A,測得由點A看大樹頂端C的仰角為31°;
(2)在點A和大樹之間選擇一點B(A、B、D在同一直線上),測得由點B看大樹頂端C的仰角恰好為45°
(3)量出A、B兩點間的距離為5米.請你根據以上數據求出大樹CD的高度.(tan31°≈0.6,sin31°≈0.5,cos31°≈0.8)

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