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探索歸納:
(1)如圖1,已知△ABC為直角三角形,∠A=90°,若沿圖中虛線剪去∠A,則∠1+∠2等于 (     )

A.90°B.135°C.270°D.315°
(2)如圖2,已知△ABC中,∠A=40°,剪去∠A后成四邊形,則∠1+∠2=_______

(3)如圖2,根據(1)與(2)的求解過程,請你歸納猜想∠1+∠2與∠A的關系是________________
(4)如圖3,若沒有剪掉,而是把它折成如圖3形狀,試探究∠1+∠2與∠A的關系并說明理由.

(1)∵四邊形的內角和為360°,直角三角形中兩個銳角和為90°
∴∠1+∠2=360°-(∠A+∠B)=360°-90°=270°.
∴∠1+∠2等于270°.C;
(2)∠1+∠2=180°+40°=220°.220°;
(3)∠1+∠2=180°+∠A;
(4)方法一:∵△EFP是由△EFA折疊得到的
∴∠AFE=∠PFE,∠AEF=∠PEF
∴∠1=180°-2∠AFE,∠2=180°-2∠AEF
∴∠1+∠2=360°-2(∠AFE+∠AEF)
又∵∠AFE+∠AEF=180°-∠A
∴∠1+∠2=360°-2(180°-∠A)=2∠A
方法二: ∵∠1+∠PFE=∠AEF+∠A, ∠2+∠PEF=∠AFE+∠A
∴∠1+∠PFE+∠2+∠PEF=∠AEF+∠AFE+2∠A
∵△EFP是由△EFA折疊得到的
∴∠AFE=∠PFE,∠AEF=∠PEF
∴∠1+∠2=2∠A

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

在一平直河岸l同側有A,B兩個村莊,A,B到l的距離分別是3km和2km,AB=akm(a>1).現計劃在河岸l上建一抽水站P,用輸水管向兩個村莊供水.
方案設計:
某班數學興趣小組設計了兩種鋪設管道方案:圖1是方案一的示意圖,設該方案中管道長度為d1,且d1=PB+BA(km)(其中BP⊥l于點p);圖2是方案二的示意圖,設該方案中管道長度為d2,且d2=PA+PB(km)(其中點A'與點A關于I對稱,A′B與l交于點P.
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觀察計算:
(1)在方案一中,d1=
 
km(用含a的式子表示);
(2)在方案二中,組長小宇為了計算d2的長,作了如圖3所示的輔助線,請你按小宇同學的思路計算,
d2=
 
km(用含a的式子表示).精英家教網
探索歸納
(1)①當a=4時,比較大。篸1
 
)d2(填“>”、“=”或“<”);
②當a=6時,比較大。篸1
 
)d2(填“>”、“=”或“<”);
(2)請你參考右邊方框中的方法指導,就a(當a>1時)的所有取值情況進行分析,要使鋪設的管道長度較短,應選擇方案一還是方案二?

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科目:初中數學 來源: 題型:

探索歸納:
(1)如圖1,已知△ABC為直角三角形,∠A=90°,若沿圖中虛線剪去∠A,則∠1+∠2等于
C
C

A.90°   B.135°     C.270°       D.315°
(2)如圖2,已知△ABC中,∠A=40°,剪去∠A后成四邊形,則∠1+∠2=
220°
220°

(3)如圖2,根據(1)與(2)的求解過程,請你歸納猜想∠1+∠2與∠A的關系是
∠1+∠2=180°+∠A
∠1+∠2=180°+∠A

(4)如圖3,若沒有剪掉,而是把它折成如圖3形狀,試探究∠1+∠2與∠A的關系并說明理由.

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科目:初中數學 來源:2014屆福建邵武市邵中片七年級下學期期中測試數學試卷(解析版) 題型:解答題

探索歸納:

(1)如圖1,已知△ABC為直角三角形,∠A=90°,若沿圖中虛線剪去∠A,則∠1+∠2等于  (     )

A. 90°   B. 135°     C. 270°       D. 315°

(2)如圖2,已知△ABC中,∠A=40°,剪去∠A后成四邊形,則∠1+∠2=_______

(3)如圖2,根據(1)與(2)的求解過程,請你歸納猜想∠1+∠2與∠A的關系是________________

(4)如圖3,若沒有剪掉,而是把它折成如圖3形狀,試探究∠1+∠2與∠A的關系并說明理由.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

探索歸納:
(1)如圖1,已知△ABC為直角三角形,∠A=90°,若沿圖中虛線剪去∠A,則∠1+∠2等于______
A.90°  B.135°   C.270°    D.315°
(2)如圖2,已知△ABC中,∠A=40°,剪去∠A后成四邊形,則∠1+∠2=______
(3)如圖2,根據(1)與(2)的求解過程,請你歸納猜想∠1+∠2與∠A的關系是______
(4)如圖3,若沒有剪掉,而是把它折成如圖3形狀,試探究∠1+∠2與∠A的關系并說明理由.

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