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科目：初中數學 來源： 題型：

5、國新辦于2010年4月15日上午10時舉行新聞發布會，國家統計局新聞發言人、國民經濟綜合統計司司長李曉超介紹了今年一季度國民經濟運行情況，初步核算，第一季度國內生產總值50577.1億元，按可比價格計算，同比增長11.9%同，比上年同期加快5.7個百分點，那么近似數80577.1億元精確到（　　）

A、億位

B、十億位

C、千萬位

D、千萬分位

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科目：初中數學 來源： 題型：

3.8元精確到

角

，9.86萬精確到

百

位，有

3

個有效數字．3.275×10⁴精確到

十

位，有

4

個有效數字．

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科目：初中數學 來源： 題型：

(本題10分)2011年3月10日12時58分云南盈江縣發生5.8級地震，有1.8萬人等待安置.如圖（1）是某中學學生捐款情況制成的條形圖，圖（2）是該中學學生人數分布統計表.

1.(1) 該校共有學生 ▲ 人；

2.(2) 該校學生平均每人捐款 ▲ 元(精確到0.01元)；

3.(3) 在得知災區急需帳篷后，學校立即與廠家聯系購買帳篷送往災區.已知用9萬元剛好可以從廠家購進帳篷500頂.該廠家生產三種不同規格的帳篷，出廠價分別為甲種帳篷每頂150元，乙種帳篷每頂210元，丙種帳篷每頂250元.

① 若學校同時購進其中兩種不同規格的帳篷，則學校的購買方案有哪幾種？

② 若學校想同時購進三種不同規格的帳篷，必須每種帳篷都有，而且帳篷１０頂打包成一件，所以每種帳篷數都要求是10的倍數.請你研究一下是否可行?如果可行請給出符合條件的設計方案；若不可行，請說明理由.

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科目：初中數學 來源： 題型：

(本題10分)2011年3月10日12時58分云南盈江縣發生5.8級地震，有1.8萬人等待安置.如圖（1）是某中學學生捐款情況制成的條形圖，圖（2）是該中學學生人數分布統計表.

【小題1】(1) 該校共有學生 ▲ 人；
【小題2】(2) 該校學生平均每人捐款 ▲ 元(精確到0.01元)；
【小題3】(3)在得知災區急需帳篷后，學校立即與廠家聯系購買帳篷送往災區.已知用9萬元剛好可以從廠家購進帳篷500頂.該廠家生產三種不同規格的帳篷，出廠價分別為甲種帳篷每頂150元，乙種帳篷每頂210元，丙種帳篷每頂250元.
① 若學校同時購進其中兩種不同規格的帳篷，則學校的購買方案有哪幾種？
② 若學校想同時購進三種不同規格的帳篷，必須每種帳篷都有，而且帳篷１０頂打包成一件，所以每種帳篷數都要求是10的倍數.請你研究一下是否可行?如果可行請給出符合條件的設計方案；若不可行，請說明理由.

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科目：初中數學 來源：2011年浙江省義烏市畢業生學業考試模擬數學卷 題型：解答題

(本題10分)2011年3月10日12時58分云南盈江縣發生5.8級地震，有1.8萬人等待安置.如圖（1）是某中學學生捐款情況制成的條形圖，圖（2）是該中學學生人數分布統計表.

1.(1) 該校共有學生 ▲ 人；

2.(2) 該校學生平均每人捐款 ▲ 元(精確到0.01元)；

3.(3) 在得知災區急需帳篷后，學校立即與廠家聯系購買帳篷送往災區.已知用9萬元剛好可以從廠家購進帳篷500頂.該廠家生產三種不同規格的帳篷，出廠價分別為甲種帳篷每頂150元，乙種帳篷每頂210元，丙種帳篷每頂250元.

① 若學校同時購進其中兩種不同規格的帳篷，則學校的購買方案有哪幾種？

② 若學校想同時購進三種不同規格的帳篷，必須每種帳篷都有，而且帳篷１０頂打包成一件，所以每種帳篷數都要求是10的倍數.請你研究一下是否可行?如果可行請給出符合條件的設計方案；若不可行，請說明理由.

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