【題目】如圖,在正方形中,
、
分別是邊
、
上的點,且
,
與
相交于點
,則圖中與
相似的三角形有________.
【答案】,
,
【解析】
利用正方形的性質,運用SAS證明△ABF≌△DAE,再由全等三角形的性質可得出答案.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠BAF=∠ADE=90°.
∵CE=DF,
∴AF=DE.
在△ABF與△DAE中,
∵ ,
∴△ABF≌△DAE(SAS).
∴AE=BF;
∴∠AFB=∠AED.
∵∠AED+∠DAE=90°,
∴∠AFB+∠DAE=90°,
∴∠AOF=90°,即AE⊥BF.
∵∠BAF=90°,
∴∠AFB+∠ABF=90°.
∵∠ABF+∠BAM=90°,
∴∠BAM=∠AFM,
∴△ABM∽△FAM.
同理,△ABM∽△FBA.△ABM∽△AED
故答案為:△ABM∽△FAM,△ABM∽△FBA,△ABM∽△AED.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,二次函數的拋物線的頂點坐標C,與x軸的交于A(1,0)、B(﹣3,0)兩點,與y軸交于點D(0,3).
(1)求這個拋物線的解析式;
(2)如圖②,過點A的直線與拋物線交于點E,交y軸于點F,其中點E的橫坐標為﹣2,若直線PQ為拋物線的對稱軸,點G為直線PQ上的一動點,則x軸上是否存在一點H,使D、G、H、F四點所圍成的四邊形周長最小?若存在,求出這個最小值及點G、H的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)如圖③,連接AC交y軸于M,在x軸上是否存在點P,使以P、C、M為頂點的三角形與△AOM相似?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方形ABCD中,點E是AD的中點,連接CE,將△CDE沿著CE翻折得到△CFE,EF交BC于點G,CF的延長線交AB的延長線于點H,若AH=25,BC=40,則FG=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在學習《實數》內容時,我們估算帶有根號的無理數的近似值時,經常使用“逐步逼近”的方法來實現的.“逐步逼近”是數學思維方法的一種重要形式,主要通過構造“擬對象”、逐步擴充元素、逐步擴充范圍、放縮逼近、合力逼近等方式解決問題.
例如:估算的近似值時,利用“逐步逼近”法可以得出
.請你根據閱讀內容回答下列問題:
(1)介于連續的兩個整數
和
,且
,那么
______,
______;
(2)的整數部分是______,小數部分是______;
(3)已知的小數部分為
,
的小數部分為
,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】《鄭州市城市生活垃圾分類管理辦法》已于2019年12月1日起施行,為了解市民對垃圾分類的執行程度,某數學興趣小組對部分市民進行了問卷調查,調查結果分為“A完全做到”“B基本做到”“C偶爾做到”“D很少做到”四類,該小組繪制的統計圖如右:
(1)圖中最大的扇形表示調查結果為 的市民占所有被調查市民的 %,這個扇形的圓心角為 °;
(2)你從圖中還能得到哪些信息?(寫出一條即可)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形中,對角線
,
相交于點
,且
,
,動點
,
分別從點
,
同時出發,運動速度均為
,點
沿
運動,到點
停止,點
沿
運動,到點
停止
后繼續運動,到點
停止,連接
,
,
.設
的面積為
(這里規定:線段是面積
的幾何圖形),點
的運動時間為
.
填空:
________
,
與
之間的距離為________
;
當
時,求
與
之間的函數解析式;
直接寫出在整個運動過程中,使
與菱形
一邊平行的所有
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC的三邊長分別為3,4,5,△DEF的三邊長分別為3,3x﹣2,2x+1,若這兩個三角形全等,則x的值為( )
A. 2 B. 2或 C.
或
D. 2或
或
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】銅陵市義安區實施了城鄉居民基本醫療保險(簡稱“醫療保險”),辦法規定農村村民只要每人每年交納180元錢就可以加入醫療保險,住院時自己先墊付,出院同時就可得到按一定比例的報銷款,這項舉措惠及民生,吳斌與同學隨機調查了他們鎮的一些農民,根據收集到的數據繪制了以下的統計圖.
根據圖中信息,解答下列問題:
(1)本次調查了多少村民?被調查的村民中參加醫療保險,得到報銷款的有多少人?
(2)若該鎮有34000村民,請估算有多少人參加了醫療保險?要使兩年后參加醫療保險的人數增加到業務31460人,假設這兩年的年增長率相同,求年增長率?
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