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【題目】已知,如圖,在ABC中,DBC的中點,DEBC,垂足為D,交AB于點E,且BE2EA2AC2

(1)求證:∠A90°.

(2)DE3BD4,求AE的長.

【答案】(1)證明見解析;(2).

【解析】

1)連接CE,由線段垂直平分線的性質可得BE=CE,再結合條件可求得EA2+AC2=CE2,可證得結論;
2)在RtBDE中可求得BE,即求得CE,在RtABC中,利用勾股定理結合已知條件可得到關于AE的方程,可求得AE

(1)證明 

連接CE,如圖,

DBC的中點,DEBC

CEBE

BE2EA2AC2

CE2EA2AC2

EA2AC2CE2

∴△ACE是直角三角形,即∠A90°

(2)解 ∵DE3BD4

BE5CE

AC2EC2AE225EA2

BC2BD8

∴在RtBAC中,由勾股定理可得:BC2BA264(5EA)2AC2

64(5AE)225EA2,解得AE.

故答案為:(1)證明見解析;(2).

練習冊系列答案
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【題目】如圖,小明從P點出發,沿北偏東60°方向行駛到達A處,接著向正南方向行駛100(+1)米到達B處.在B處觀測到出發時所在的P處在北偏西45°方向上,P,A兩處相距多少米?

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【題目】如圖,矩形AEFG的頂點EG分別在正方形ABCDABAD邊上,連接B,交EF于點M,交FG于點N,設AE=aAG=bAB=cbac).

1)求證:

2)求AMN的面積(用abc的代數式表示);

3)當∠MAN=45°時,求證:c2=2ab

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【題目】如圖,拋物線my=﹣0.25x+h2+kx軸的交點為AB,與y軸的交點為C,頂點為M36.25),將拋物線m繞點B旋轉180°,得到新的拋物線n,它的頂點為D

1)求拋物線n的解析式;

2)設拋物線nx軸的另一個交點為E,點P是線段DE上一個動點(P不與DE重合),過點Py軸的垂線,垂足為F,連接EF.如果P點的坐標為(xy),PEF的面積為S,求Sx的函數關系式,寫出自變量x的取值范圍,并求出S的最大值;

3)設拋物線m的對稱軸與x軸的交點為G,以G為圓心,AB兩點間的距離為直徑作⊙G,試判斷直線CM與⊙G的位置關系,并說明理由.

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【題目】定義:我們把對角線相等的四邊形叫做和美四邊形.

請舉出一種你所學過的特殊四邊形中是和美四邊形的例子.

如圖1,EFGH分別是四邊形ABCD的邊ABBCCDDA的中點,已知四邊形EFGH是菱形,求證:四邊形ABCD是和美四邊形;

如圖2,四邊形ABCD是和美四邊形,對角線ACBD相交于OEF分別是ADBC的中點,請探索EFAC之間的數量關系,并證明你的結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,,將線段平移得到線段,點的坐標為,連結.

1)點的坐標為__________________(用含的式子表示);

2)若的面積為4,求點的坐標;

3)如圖2,在(2)的條件下,延長軸于點,延長軸于軸上一動點,的值記為,在點運動的過程中,的值是否發生變化,若不變,請求出的值,并寫出此時的取值范圍,若變化,說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,將矩形ABCD的四個角向內折起,恰好拼成一個無縫隙無重疊的四邊形EFGH,EH=12厘米,EF=16厘米,則邊AD的長是(  )

A. 12厘米 B. 16厘米 C. 20厘米 D. 28厘米

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【題目】心理學家研究發現,一般情況下,一節課40分鐘中,學生的注意力隨教師講課的變化而變化.開始上課時,學生的注意力逐步增強,中間有一段時間學生的注意力保持較為理想的穩定狀態,隨后學生的注意力開始分散.經過實驗分析可知,學生的注意力指標數y隨時間x(分鐘)的變化規律如圖所示(其中AB,BC分別為線段,CD為雙曲線的一部分):

(1)分別求出線段AB和曲線CD的函數關系式;

(2)開始上課后第五分鐘時與第三十分鐘時相比較,何時學生的注意力更集中?

(3)一道數學競賽題,需要講19分鐘,為了效果較好,要求學生的注意力指標數最低達到36,那么經過適當安排,老師能否在學生注意力達到所需的狀態下講解完這道題目?

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【題目】某大學公益組織計劃購買兩種的文具套裝進行捐贈,關注留守兒童經洽談,購買套裝比購買套裝多用20元,且購買5套裝和4套裝共需820元.

(1)求購買一套套裝文具、一套套裝各需要多少元?

(2)根據該公益組織的募捐情況和捐助對象情況,需購買兩種套裝共60套,要求購買兩種套裝的總費用不超過5240元,則購買套裝最多多少套?

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