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【題目】如圖,一次函數 yax 2(a0) 的圖象與反比例函數 y(k0) 的圖象交于 A、B兩點,且與x軸、y軸分別交于點C、D.已知 tan∠AOC=,AO=

(1)求這個一次函數和反比例函數的解析式;

(2) 若點 F 是點D 關于 x 軸的對稱點,求△ABF 的面積.

【答案】(1)y=﹣,y=﹣x﹣2;(2)8

【解析】分析:(1)先過點AAEx軸于E,構造RtAOE,再根據tanAOC=AO=,求得AE=1,OE=3,即可得出A(-3,1),進而運用待定系數法,求得一次函數和反比例函數的解析式;

(2)先點F是點D關于x軸的對稱點,求得F(0,2),再根據解方程組求得B(1,-3),最后根據ABF的面積=△ADF面積+△BDF面積,進行計算即可.

詳解:(1)過點A作AE⊥x軸于E,

∵tan∠AOC=,AO=

∴Rt△AOE中,AE=1,OE=3,

∵點A在第二象限,

∴A(﹣3,1),

∵反比例函數y=(k≠0)的圖象過點A,

∴k=﹣3×1=﹣3,

∴反比例函數的解析式為y=﹣

∵一次函數y=ax﹣2(a≠0)的圖象過點A,

∴1=﹣3a﹣2,

解得a=﹣1,

∴一次函數的解析式為y=﹣x﹣2;

(2)一次函數的解析式y=﹣x﹣2中,令x=0,則y=﹣2,

∴D(0,﹣2),

∵點F是點D關于x軸的對稱點,

∴F(0,2),

∴DF=2+2=4,

解方程組,可得

∴B(1,﹣3),

∵△ADF面積=×DF×CE=6,

△BDF面積=×DF×|xB|=2,

∴△ABF的面積=△ADF面積+△BDF面積=6+2=8.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,RtABC中,BC=4,AC=8,RtABC的斜邊在x軸的正半軸上,點A與原點重合,隨著頂點AO點出發沿y軸的正半軸方向滑動,點B也沿著x軸向點O滑動,直到與點O重合時運動結束.在這個運動過程中.

(1)AB中點P經過的路徑長_____

(2)點C運動的路徑長是_____

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【題目】解下列方程

(1)2x2-4x-10=0 (用配方法)

(2)2x2+3x=4(公式法)

(3)(x-2)2=2(x-2)

(4)

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【題目】學校開展書香校園活動以來,受到同學們的廣泛關注,學校為了解全校學生課外閱讀的情況,隨機調查了部分學生在一周內借閱圖書的次數,并制成如圖不完整的統計表.學生借閱圖書的次數統計表

借閱圖書的次數

0

1

2

3

4次及以上

人數

7

13

a

10

3

請你根據統計圖表中的信息,解答下列問題:

______,______.

該調查統計數據的中位數是______,眾數是______.

請計算扇形統計圖中“3所對應扇形的圓心角的度數;

若該校共有2000名學生,根據調查結果,估計該校學生在一周內借閱圖書“4次及以上的人數.

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【題目】如圖,四邊形ABCD為正方形,HAD上任意一點,連接CH,過BBMCHM,交ACF,過DDEBMACE,交CHG,在線段BF上作PF=DG,連接PG,BE,其中PGACN點,KBE上一點,連接PK,KG,若∠BPK=GPK,CG=12,KP:EF=3:5,求 的值為__

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知拋物線y=x2+2x﹣3x軸相交于AB兩點,與y軸交于點CD為頂點.

1)求直線AC的解析式和頂點D的坐標;

2)已知E0 ),點P是直線AC下方的拋物線上一動點,作PRAC于點R,當PR最大時,有一條長為的線段MN(點M在點N的左側)在直線BE上移動,首尾順次連接AMNP構成四邊形AMNP,請求出四邊形AMNP的周長最小時點N的坐標;

3)如圖2,過點DDFy軸交直線AC于點F,連接ADQ點是線段AD上一動點,將DFQ沿直線FQ折疊至D1FQ,是否存在點Q使得D1FQAFQ重疊部分的圖形是直角三角形?若存在,請求出AQ的長;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,正方形網格中的每個小正方形邊長都是1,每個小格的頂點叫做格點,以格點為頂點分別按下列要求畫三角形.

(1)在圖1中,畫一個三角形,使它的三邊長都是有理數;

(2)在圖2中,畫一個三角形,使它的三邊長分別為3,2

(3)在圖3中,畫一個三角形,使它的三邊都是無理數,并且構成的三角形是直角三角形。

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【題目】如圖,∠AOC是直角,OD平分∠AOC,∠BOC60° 求:

1)∠AOD的度數;

2)∠AOB的度數;

3)∠DOB的度數.

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【題目】某地區教育部門為了解初中數學課堂中學生參與情況,并按“主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目”四個項目進行評價.檢測小組隨機抽查部分學校若干名學生,并將抽查學生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統計圖和條形統計圖(均不完整).請根據統計圖中的信息解答下列問題:

(1)本次抽查的樣本容量是

(2)在扇形統計圖中,“主動質疑”對應的圓心角為 度;

(3)將條形統計圖補充完整;

(4)如果該地區初中學生共有60000名,那么在課堂中能獨立思考的學生約有多少人?

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