【題目】已知,如圖△ABC和△CDE均為等邊三角形,B、C、D三點在同一條直線上,連接線段BE、AD交于點F,連接CF,
(1)求證:∠FBC=∠FAC.
(2)求∠BFC的度數.
【答案】(1)證明見解析;(2)∠BFC=60°.
【解析】
(1)根據等邊三角形的性質可得∠ECD=∠ABC=60°,AC=BC,CD=CE,利用角的和差關系可得∠ACD=∠BCE,利用SAS可證明△ACD≌△BCE,根據全等三角形的性質即可得答案;(2)作CG⊥BE于G,CH⊥AD于H,由∠ACB=∠EDC=60°可得AC//ED,根據平行線的性質可得∠CAD=∠ADE,利用等量代換可得∠EBD=∠ADE,根據三角形外角性質可得∠EFD=∠EBD+∠BDF=∠ADE+∠BDF=∠BDE=60°,根據平角的定義可得∠BFD=120°,由(1)得△ACD≌△BCE,根據全等三角形對應邊上的高對應相等可得CG=CH,根據角平分線的性質可得CF是∠BFD的角平分線,即可求出∠BFC的度數.
(1)∵△ABC和△CDE均為等邊三角形,
∴AC=BC,∠ACB=∠ECD=60°,CD=CE,
∴∠ACB+∠ACE=∠ECD+∠ACE,即∠ACD=∠BCE,
在△ACD和△BCE中,,
∴△ACD≌△BCE,
∴∠EBC=∠DAC,即∠FBC=∠FAC.
(2)∵∠ACB=∠EDC=60°,
∴AC//DE,
∴∠CAD=∠ADE,
∵∠CAD=∠EBD,
∴∠EBD=∠ADE,
∴∠EFD=∠EBD+∠BDF=∠ADE+∠BDF=∠EDB=60°,
∴∠BFD=180°-∠EFD=120°,
∵△ACD≌△BCE,CG、CH分別是對應邊BE、AD的高,
∴CG=CH,
∴CF是∠BFD的角平分線,
∴∠BFC=∠BFD=60°.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(知識背景)
我們在第十一章《三角形》中學習了三角形的邊與角的性質,在第十二章《全等三角形》中學習了全等三角形的性質和判定,在十三章《軸對稱》中學習了等腰三角形的性質和判定.在一些探究題中經常用以上知識轉化角和邊,進而解決問題.
1.(問題初探)
如圖(1),△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D是BC上一點,連接AD,以AD為一邊作△ADE,使∠DAE=90°,AD=AE,連接BE,猜想BE和CD有怎樣的數量關系,并說明理由.
2.(類比再探)
如圖(2),△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點M是AB上一點,點D是BC上一點,連接MD,以MD為一邊作△MDE,使∠DME=90°,MD=ME,連接BE,則∠EBD=________.(直接寫出答案,不寫過程,但要求作出輔助線)
3.(方法遷移)
如圖(3),△ABC是等邊三角形,點D是BC上一點,連接AD,以AD為一邊作等邊三角形ADE,連接BE,則BE、BC之間有怎樣的數量關系?________(直接寫出答案,不寫過程).
4.(拓展創新)
如圖(4),△ABC是等邊三角形,點M是AB上一點,點D是BC上一點,連接MD,以MD為一邊作等邊三角形MDE,連接BE.猜想∠EBD的度數,并說明理由.
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【題目】如圖所示,AB∥DE,AC∥DF,AC=DF下列條件中,不能判斷△ABC≌△DEF的是( )
A. AB=DE B. ∠B=∠E C. EF=BC D. EF∥BC
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【題目】(7分)某中學1000名學生參加了”環保知識競賽“,為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分取整數,滿分為100分)作為樣本進行統計,并制作了如圖頻數分布表和頻數分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數據).請解答下列問題:
成績分組 | 頻數 | 頻率 |
50≤x<60 | 8 | 0.16 |
60≤x<70 | 12 | a |
70≤x<80 | ■ | 0.5 |
80≤x<90 | 3 | 0.06 |
90≤x≤100 | b | c |
合計 | ■ | 1 |
(1)寫出a,b,c的值;
(2)請估計這1000名學生中有多少人的競賽成績不低于70分;
(3)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學中隨機抽取兩名同學參加環保知識宣傳活動,求所抽取的2名同學來自同一組的概率.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=2∠C,AP和BQ分別為∠BAC和∠ABC的角平分線,若△ABQ的周長為18,BP=4,則AB的長為_____________
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【題目】如圖,△ ABC中,∠ ABC=90°,AB=BC,D在邊 AC上,AE┴ BD于 E.
(1) 如圖 1,作 CF⊥ BD于 F,求證:CF-AE=EF;
(2) 如圖 2,若 BC=CD,求證:BD=2AE ;
(3) 如圖3,作 BM ⊥BE,且 BM=BE,AE=2,EN=4,連接 CM交 BE于 N,請直接寫出△BCM的面積為______.
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【題目】閱讀下面的文字,解答問題:大家知道是無理數,而無理數是無限不循環小數,因此
的小數部分我們不可能全部寫出來,于是小明用
來表示
的小數部分,你同意小明的表示方法嗎?事實上,小明的表示方法是有道理的,因為
的整數部分是1,將這個數減去其整數部分,差就是小數部分.又例如:∵22<7<3,即2<
<3,∴
的整數部分為2,小數部分為
﹣2.
請解答:
(1) 的整數部分是 ,小數部分是 .
(2)如果的小數部分為a,
的整數部分為b,求a+b-
的值;
(3)已知:x是3+的整數部分,y是其小數部分,請直接寫出x﹣y的值的相反數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個頂點的坐標分別為A(﹣2,3)、B(﹣6,0)、C(﹣1,0).
(1)畫出△ABC關于y軸對稱的圖形△A′B′C′,并寫出點A′、B'、C′的坐標;
(2)在圖中找一點D,以D、B、C為頂點畫三角形,使它與△ABC全等,請畫出所有符合條件的△DBC(點D與點A重合除外),并直接寫出點D的坐標.(提示:當點D不唯一時,可用D1、D2、D3等加以區別)
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