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【題目】在平面直角坐標系xOy中,ABC的三個頂點分別是A-2,0),B0,3),C3,0.

1)在所給的圖中,畫出這個平面直角坐標系;

2)點A經過平移后對應點為D3,-3),將ABC作同樣的平移得到DEF,點B的對應點為點E,畫出平移后的DEF

3)在(2)的條件下,點M在直線CD上,若DM=2CM,直接寫出點M的坐標.

【答案】1)作圖見解析;(2)作圖見解析;(3M3,-6),M′3,-1).

【解析】

1)利用已知點坐標即可得出原點位置進而得出答案;

2)利用平移的性質得出對應點位置進而得出答案;

3)利用已知坐標系結合圖形得出M點位置.

1)如圖所示:平面直角坐標系即為所求;

2)如圖所示:DEF即為所求;

3)如圖所示:M3,-6),M′3,-1).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商場甲、乙、丙三名業務員2018年前5個月的銷售額(單位:萬元)如下表:

1

2

3

4

5

9

9

8

7

5

10

9

6

8

8

11

10

5

5

9

(1)根據上表中的數據,將下表補充完整:

平均數

(萬元)

眾數

(萬元)

中位數

(萬元)

7. 6

8

8

8

8

5

(2)甲、乙、丙三名業務員都說自己的銷售業績好,你贊同誰的說法?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商場購進一批日用品,若按每件5元的價格銷售,每月能賣出3萬件;若按每件6元的價格銷售,每月能賣出2萬件,假定每月銷售件數(件)與價格(元/件)之間滿足一次函數關系.

(1)試求:yx之間的函數關系式;

(2)這批日用品購進時進價為4元,則當銷售價格定為多少時,才能使每月的潤最大?每月的最大利潤是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小張準備把一根長為32cm的鐵絲剪成兩段,并把每一段各圍成一個正方形.(1)要使這兩個正方形的面積之和等于40cm2,小張該怎么剪?

(2)小李對小張說:“這兩個正方形的面積之和不可能等于30cm2.”他的說法對嗎?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CD⊥BC,BD與AC相交于點E,AB=9,BC=4,DC=3.

(1)求BE的長度;

(2)求△ABE的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某超市銷售每臺進價分別為200元、150元的甲、乙兩種型號的電器,下表是近兩周的銷售情況:

銷售時段

銷售數量

銷售收入

甲種型號

乙種型號

第一周

3

5

1900

第二周

4

10

3200

(進價、售價均保持不變,利潤=銷售收入-進貨成本)

⑴求A、B兩種型號的電風扇的銷售單價;

⑵若超市準備用不多于5000元的金額再采購這兩種型號的電風扇共30臺,且按(1)中的銷售單價全部售完利潤不少于1850元,則有幾種購貨方案?

⑶在⑵的條件下,超市銷售完這30臺電風扇哪種方案利潤最大?最大利潤是多少?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用28m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設AB=xm

1)若花園的面積為192m2,求x的值;

2)若在P處有一棵樹與墻CDAD的距離分別是15m6m,要將這棵樹圍在花園內(含邊界,不考慮樹的粗細),求x取何值時,花園面積S最大,并求出花園面積S的最大值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某學習小組發現一個結論:已知直線ab,若直線ca,則cb.他們發現這個結論運用很廣,請你利用這個結論解決以下問題:

已知直線ABCD,點EAB、CD之間,點PQ分別在直線ABCD上,連接PE、EQ.

1)如圖1,運用上述結論,探究∠PEQ與∠APE+∠CQE之間的數量關系,并說明理由;

2)如圖2,PF平分∠BPE,QF平分∠EQD,當∠PEQ140°時,求出∠PFQ的度數;

3)如圖3,若點ECD的下方,PF平分∠BPE,QH平分∠EQD,QH的反向延長線交PF于點F.當∠PEQ70°時,請求出∠PFQ的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:

在數學課上,老師提出如下問題:

已知:如圖,△ABC及AC邊的中點O。

求作:平行四邊形ABCD。

小敏的作法如下:

①連接BO并延長,在延長線上截取OD=BO;

②連接DA,DC.

所以四邊形ABCD就是所求作的平行四邊形.

老師說:“小敏的作法正確.”

請回答:小敏的作法正確的理由是_________________________________.

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