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如圖,請在下面這一組圖形符號中找出它們所蘊涵的內在規律,然后在橫線上的空白處填上恰當的圖形。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

國家衛生部信息統計中心根據國務院新聞辦公室授權發布全國內地5月21日至5月25日非典性肺炎發病情況,按年齡段進行統計精英家教網分析中,各年齡段發病的總人數如圖所示(發病的病人年齡在0∽80歲之間),請你觀察圖形回答下面的問題.
(1)全國內地5月21日至5月25日平均每天有
 
人患非典性肺炎;
(2)年齡在29.5-39.5這一組的頻數是
 
;頻率是
 

(3)根據統計圖,年齡在
 
范圍內的人發病最多.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

4月底,江南中學實驗分校初三年級進行體育中考模擬考試.表一是2010年無錫市初中畢業升學體育考試項目與評分標準的一部分(男生).
表一
分值
項目
速度耐力類
 (15分)
靈巧類
(10分)
力量類
(10分)
800米跑
(分秒)
30跳繩
(次)
擲實心球
(米)
15 3:15
14 3:20
13 3:25
12 3:35
11 4:00
10.5 4:01以下
10 92 9.60
9 86 7.70
8 80 5.30
7 79以下 5.29以下
表二
序號 006 010 011 016 020 023 025 028 029 035
成績 34 35 35 33 35 32 34 35 34 34
序號 037 040 042 043 050 051 055 058 060 069
成績 35 35 34 35 35 34 33 33 32 35
(1)小明在這次模擬考試中三個項目的成績分別是800米跑3分10秒,跳繩跳85個,實心球擲8.60米,則小明的體育模擬考試的得分是
 
分.
(2)將所有選擇800米跑、30″跳繩和擲實心球這三個考試項目的男生分為一組,從001開始編排序號,依次是從小到大排列的連續整數,現從這一組中隨機抽取
 
20位學生,其序號和模擬考試的得分如表二:
①這20位學生體育模擬考試得分的眾數是
 

②請在下面給出的圖中畫出這20名學生體育中考模擬考試得分的頻數條形統計圖,并計算出這20名學生的體育模擬考試的平均得分;
③根據表二,小明認為初三年級選擇“800米跑、30″跳繩和擲實心球”這三個考試項目的男生的總人數一定超過80人,你認為小明的判斷是否合理?若不合理,請你利用所學的中位數的有關知識估算出最可能的人數.
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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇省江陰市九年級中考模擬考試數學試卷(解析版) 題型:解答題

5月11日,江陰市某中學初三年級進行體育中考考試. 表一是2012年無錫市初中畢業升學體育考試項目與評分標準的一部分(男生). 

分值

 

項目

 

速度耐力類(10分)

靈巧類(10分)

力量類(10分)

800米跑(分· 秒)

30秒跳繩(次)

擲實心球(米)

10

3:15

86

9.00

9

3:30

80

7.70

8

3:50

70

5.50

7

3:51及以下

69及以下

5.49及以下

 

 

 

表一

 

表二

 
 

 

 

 


序號

006

010

011

016

020

成績

29

30

30

28

30

序號

023

025

028

029

035

成績

27

29

30

29

29

序號

037

040

042

043

050

成績

30

30

29

30

30

序號

051

055

058

060

069

成績

29

28

28

27

30

 

 

 

 

表二

 
 

 

 

 

 

 


1.小明在這次考試中三個項目的成績分別是800米跑3分10秒,跳繩跳85個,實心球擲8.60米,則小明的體育考試的得分是                         分.   

2.將所有選擇800米跑、30″跳繩和擲實心球這三個考試項目的男生分為一組,從

001開始編排序號,依次是從小到大排列的連續整數,現從這一組中隨機抽取20位學生,

其序號和考試的得分如表二:

①這20位學生體育考試得分的眾數是                    

②請在下面給出的圖中畫出這20名學生體育中考考試得分的頻數條形統計圖,并計算出這20名學生的體育考試的平均得分;

③根據表二,小明認為初三年級選擇“800米跑、30″跳繩和擲實心球”這三個考試項目的男生的總人數一定超過80人,你認為小明的判斷是否合理?若不合理,請你利用所學的中位數的有關知識估算出最可能的人數.

 

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科目:初中數學 來源:江蘇期末題 題型:填空題

如圖,請在下面這一組圖形符號中找出它們所蘊涵的內在規律,然后在橫線上的空白處填上恰當的圖形。

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