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從邊長為a的大正方形紙板中間挖去一個邊長為b的小正方形后,將其截成四個相同的等腰梯形﹙如圖①﹚,可以拼成一個平行四邊形﹙如圖②﹚.  

現有一平行四邊形紙片ABCD﹙如圖③﹚,已知∠A=45°,AB=6,AD=4.若將該紙片按圖②方式截成四個相同的等腰梯形,然后按圖①方式拼圖,則得到的大正方形的面積為            .

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,正方形ABCD的頂點A,B的坐標分別為(0,10),(8,4),頂點C,D在第一象限.點P從點A出發,沿正方形按逆時針方向運動,同時,點Q從點E(4,0)出發,沿x軸正方向以相同速度運動.當點P到達點C時,P,Q兩點同時停止運動.設運動時間為t(s).
(1)求正方形ABCD的邊長;
(2)當點P在AB邊上運動時,△OPQ的面積S(平方單位)與時間t(s)之間的函數圖象為拋物線的一部分(如圖2所示),求P,Q兩點的運動速度;
(3)求(2)中面積S(平方單位)與時間t(s)的函數解析式及面積S取最大值時點P的坐標;
(4)若點P,Q保持(2)中的速度不變,則點P沿著AB邊運動時,∠OPQ的大小隨著時間t的增大而增大;沿著BC邊運動時,∠OPQ的大小隨著時間t的增大而減小.當點P沿著這兩邊運動時,能使∠OPQ=90°嗎?若能,直接寫出這樣的點P的個數;若不能,直接寫不能.
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖①,正方形ABCD的頂點A,B的坐標分別為(0,10),(8,4),頂點C,D在第一象限,點P從點A出發,沿正方形的邊按逆時針方向勻速運動,同時,點Q從點E(4,0)出發,沿x軸正方向以相同速度運動,當點P到達點C時,P,Q兩點同時停止運動,設運動的時間為t秒.
(1)求正方形ABCD的邊長.
(2)當點P在AB邊上運動時,△OPQ的面積S(平方單位)與時間t(s)之間的函數圖象為拋物線的一部分(如圖②所示),求P,Q兩點的運動速度.
(3)求(2)中面積S(平方單位)與時間t(s)的函數關系式及面積S取最大值時點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖①,正方形ABCD中,點A、B的坐標分別為(0,12),(8,6),點C在第一象限.動點P在正方形ABCD的邊上,從點A出發沿A→B→C→D勻速運動,同時動點Q從點(1,0)出發,以相同速度沿x軸正方向運動,當P點到D點時,兩點同時停止運動,設運動的時間為t秒.
(1)正方形邊長
 
,頂點C的坐標
 

(2)當P點在邊AB上運動時,△OPQ的面積S與運動時間t(秒)的函數圖象是如圖②所示的拋物線的一部分,求點P,Q運動速度;
(3)求在(2)中當t為何值時,△OPQ的面積最大,并求此時P點的坐標;
(4)如果點P、Q保持原速度速度不變,當點P沿A?B?C?D勻速運動時,OP與PQ能否相等,若能,直接寫出所有符合條件的t的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2009•裕華區二模)如圖1,等腰直角△ABC的頂點A,B的坐標分別為(0,10),(8,4),頂點C在第一象限.點P從點A出發,沿△ABC的邊按逆時針方向勻速運動,同時,點O從點E(4,0)出發,沿x軸正方向以相同速度運動.當點P到達點C時.P、Q兩點同時停止運動,設運動的時間為t秒,
(1)求AB邊的長及點C的坐標.
(2)當點P在AB邊上運動時,△OPQ的面積S(平方單位)與時間t(秒)之間的函數圖象為拋物線的一部分(如圖2所示),求P、Q兩點的運動速度.
(3)求(2)中面積S(平方單位)與時間t(秒)的函數關系式及面積S取最大值時點P的坐標.
(4)若點P、Q保持原速度不變,當點P沿著A→B→C勻速運動時,是否存在某時刻t(秒).使得OP=PQ,如果存在,請求出符合條件的t的值,若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:2009年浙江省杭州市蕭山區中考模擬數學試卷(北干初中 李月紅)(解析版) 題型:解答題

(2006•長春)如圖1,正方形ABCD的頂點A,B的坐標分別為(0,10),(8,4),頂點C,D在第一象限.點P從點A出發,沿正方形按逆時針方向運動,同時,點Q從點E(4,0)出發,沿x軸正方向以相同速度運動.當點P到達點C時,P,Q兩點同時停止運動.設運動時間為t(s).
(1)求正方形ABCD的邊長;
(2)當點P在AB邊上運動時,△OPQ的面積S(平方單位)與時間t(s)之間的函數圖象為拋物線的一部分(如圖2所示),求P,Q兩點的運動速度;
(3)求(2)中面積S(平方單位)與時間t(s)的函數解析式及面積S取最大值時點P的坐標;
(4)若點P,Q保持(2)中的速度不變,則點P沿著AB邊運動時,∠OPQ的大小隨著時間t的增大而增大;沿著BC邊運動時,∠OPQ的大小隨著時間t的增大而減小.當點P沿著這兩邊運動時,能使∠OPQ=90°嗎?若能,直接寫出這樣的點P的個數;若不能,直接寫不能.

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