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【題目】如圖,在菱形ABCD中,E、F分別是AB和BC上的點,且BE=BF.

(1)求證:△ADE≌△CDF;
(2)若∠A=40°,∠DEF=65°,求∠DFC的度數.

【答案】
(1)解:∵四邊形ABCD是菱形,

∴∠A=∠C,AB=CB,AD=DC,

∵BE=BF,

∴AE=CF,

在△ADE和△CDF中,

∴△ADE≌△CDF


(2)解:∵△ADE≌△CDF,

∴DE=DF,

∵∠DEF=65°,

∴∠EDB=∠FDB=25°,

∵四邊形ABCD是菱形,

∴AB=AD,

∵∠A=40°,

∴∠ADB=70°,

∴∠ADE=70°﹣25°=45°,

∴∠DFC=180°﹣40°﹣45°=95°


【解析】(1)根據菱形的性質和全等三角形的判定方法“SAS”即可證明△ADE≌△CDF;(2)根據△ADE≌△CDF,得到DE=DF,再求出∠EDB=∠FDB=25°,根據四邊形ABCD是菱形,∠A=40°,求出∠ADB=70°,∠ADE=45°,再根據三角形的內角和為180°,即可解答.
【考點精析】關于本題考查的菱形的性質,需要了解菱形的四條邊都相等;菱形的對角線互相垂直,并且每一條對角線平分一組對角;菱形被兩條對角線分成四個全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對角線長的積的一半才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,點A,B,C,D在同一條直線上,點E,F分別在直線AD的兩側,且AE=DF,∠A=∠D,AB=DC.

(1)求證:四邊形BFCE是平行四邊形;
(2)若AD=10,DC=3,∠EBD=60°,則BE=時,四邊形BFCE是菱形.

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【題目】某市為了了解高峰時段16路車從總站乘該路車出行的人數,隨機抽查了10個班次乘該路車人數,結果如下:
14,23,16,25,23,28,26,27,23,25
(1)這組數據的眾數為 , 中位數為
(2)計算這10個班次乘車人數的平均數;
(3)如果16路車在高峰時段從總站共出車60個班次,根據上面的計算結果,估計在高峰時段從總站乘該路車出行的乘客共有多少?

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【題目】閱讀理解:在平面直角坐標系xOy中,對于任意兩點P1(x1 , y1)與P2(x2 , y2)的“非常距離”,給出如下定義:
若|x1﹣x2|≥|y1﹣y2|,則點P1與點P2的“非常距離”為|x1﹣x2|;
若|x1﹣x2|<|y1﹣y2|,則點P1與點P2的“非常距離”為|y1﹣y2|.
例如:點P1(1,2),點P2(3,5),因為|1﹣3|<|2﹣5|,所以點P1與點P2的“非常距離”為|2﹣5|=3,也就是圖1中線段P1Q與線段P2Q長度的較大值(點Q為垂直于y軸的直線P1Q與垂直于x軸的直線P2Q的交點).

(1)已知點A(﹣ ,0),B為y軸上的一個動點.
①若點B(0,3),則點A與點B的“非常距離”為
②若點A與點B的“非常距離”為2,則點B的坐標為
③直接寫出點A與點B的“非常距離”的最小值
(2)已知點D(0,1),點C是直線y= x+3上的一個動點,如圖2,求點C與點D“非常距離”的最小值及相應的點C的坐標.

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【題目】如圖1,有一張矩形紙片ABCD,已知AB=10,AD=12,現將紙片進行如下操作:現將紙片沿折痕BF進行折疊,使點A落在BC邊上的點E處,點F在AD上(如圖2);然后將紙片沿折痕DH進行第二次折疊,使點C落在第一次的折痕BF上的點G處,點H在BC上(如圖3),給出四個結論:
①AF的長為10;②△BGH的周長為18;③ = ;④GH的長為5,
其中正確的結論有 . (寫出所有正確結論的番號)

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A(0,4),B(3,0),連接AB,將△AOB沿過點B的直線折疊,使點A落在x軸上的點A′處,折痕所在的直線交y軸正半軸于點C,則直線BC的解析式為

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(2)求FG的長;
(3)求tan∠FGD的值.

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【題目】我縣實施新課程改革后,學生的自主字習、合作交流能力有很大提高.張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調査,并將調査結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調査結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題:

(1)本次調查中,張老師一共調査了名同學,其中C類女生有名,D類男生有名;
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調査的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.

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