【題目】如圖,拋物線與
軸分別交于
,
兩點.
(1)求拋物線的表達式;
(2)在第二象限內取一點,作
垂直
軸于點
,連結
,且
,
.將
沿
軸向右平移
個單位,當點
落在拋物線上時,求
的值;
(3)在(2)的條件下,當點第一次落在拋物線上時記為點
,點
是拋物線對稱軸上一點.試探究:在拋物線上是否存在點
,使以點
、
、
、
為頂點的四邊形是平行四邊形,若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)
的值為7或9;(3)存在,
點的坐標為
或
或
【解析】
(1)用待定系數法即可求出拋物線的表達式;
(2)先求出點C的坐標,然后根據平移后C點的縱坐標不變,將縱坐標代入拋物線的表達式中求出C平移后的橫坐標,根據平移的規律即可得到m的值;
(3)根據第(2)問的結果可知,E點的坐標為(1,8),然后求出拋物線的對稱軸,設出P的坐標,然后分兩種情況:當為平行四邊形的邊時和當
為平行四邊形的對角線時,分別進行討論即可.當
為平行四邊形的邊時,先證明
,則有
,即可求出Q點橫坐標與對稱軸之間的距離,從而建立方程求出Q的橫坐標,代入拋物線表達式中即可求出縱坐標;當
為平行四邊形的對角線時,利用線段的中點坐標即可求出Q的橫坐標,然后代入拋物線表達式中即可求出縱坐標 .
解:(1)把,
代入
得解得
∴拋物線的解表達式是.
(2)∵,且
,
∴,且
,
∴.
設平移后的點的對應點為
,則
點的縱坐標為8.
代入拋物線解析式可得,解得
或
,
∴點的坐標為
或
.
∵,
∴當點落在拋物線上時,向右平移了7或9個單位.
∴的值為7或9.
(3)∵,
∴拋物線對稱軸為.
∴設.
由(2)可知點坐標為
.
①當為平行四邊形的邊時,連接
交對稱軸于點
,過
作
軸于點
,過
作對稱軸的垂線,垂足為
,如圖,
則,
∵四邊形是平行四邊形,
∴ ,
在和
中
∴,
∴,
設,則
,
∴,解得
或
,
當或
時,代入拋物線解析式可求得
,
∴點坐標為
或
;
②當為對角線時,
∵,
,
∴線段的中點坐標為
,則線段
的中點坐標為
,
設,且
,
∴,解得
,把
代入拋物線解析式可求得
,
∴;
綜上可知點的坐標為
或
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=ax2+bx+c(a<0)的圖象經過(m+1,a),(m,b)兩點.
(1)若m=1,a=-1,求該二次函數的解析式;
(2)求證:am+b=0;
(3)若該二次函數的最大值為,當x=1時,y≥3a,求a的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,線段 AB 經過⊙O 的圓心, AC , BD 分別與⊙O 相切于點 C ,D .若 AC =BD = 4 ,∠A=45°,則弧CD的長度為( )
A.πB.2πC.2πD.4π
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】近日,深圳市人民政府發布了《深圳市可持續發展規劃》,提出了要做可持續發展的全球創新城市的目標,某初中學校了解學生的創新意識,組織了全校學生參加創新能力大賽,從中抽取了部分學生成績,分為5組:A組50~60;B組60~70;C組70~80;D組80~90;E組90~100,統計后得到如圖所示的頻數分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統計圖.
(1)抽取學生的總人數是 人,扇形C的圓心角是 °;
(2)補全頻數直方圖;
(3)該校共有2200名學生,若成績在70分以下(不含70分)的學生創新意識不強,有待進一步培養,則該校創新意識不強的學生約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,從A地到B地的公路需要經過C地,圖中AC=10千米,∠CAB=25°,∠CBA=37°。因城市規劃的需要,將在A,B兩地之間修建一條筆直的公路。
(1)求改直后的公路AB的長;
(2)問:公路改造后比原來縮短了多少千米?
(sin25°≈0.42,cos25°≈0.91,sin37°≈0.60,tan37°≈0.75)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解哈市今年的空氣質量情況,環保部門從環境監測網隨機抽取了若干天的空氣質量情況作為樣本進行統計,繪制了如圖不完整的統計圖:
(1)計算被抽取的天數;
(2)請通過計算補全條形統計圖;
(3)請估計哈市這一年(365天)達到優和良的總天數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P為反比例函數y=(k>0)在第一象限內圖象上的一點,過點P分別作x軸,y軸的垂線交一次函數y=-x-6的圖象于點A、B.若∠AOB=135°,則k的值是______.
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