【題目】為深化義務教育課程改革,某校積極開展拓展性課程建設,計劃開設藝術、體育、勞技、文學等多個類別的拓展性課程,要求每一位學生都自主選擇一個類別的拓展性課程.為了了解學生選擇拓展性課程的情況,隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪制成如下統計圖(部分信息未給出):
根據統計圖中的信息,解答下列問題:
(1)求本次被調查的學生人數.
(2)將條形統計圖補充完整.
(3)若該校共有1600名學生,請估計全校選擇體育類的學生人數.
【答案】
(1)
解:60÷30%=200(人),
即本次被調查的學生有200人
(2)
解:選擇文學的學生有:200×15%=30(人),
選擇體育的學生有:200﹣24﹣60﹣30﹣16=70(人),
補全的條形統計圖如下圖所示,
(3)
解:1600× (人).
即全校選擇體育類的學生有560人
【解析】(1)根據條形統計圖和扇形統計圖可知選擇勞技的學生60人,占總體的30%,從而可以求得調查學生人數;(2)根據文學的百分比和(1)中求得的學生調查數可以求得文學的有多少人,從而可以求得體育的多少人,進而可以將條形統計圖補充完整;(3)根據調查的選擇體育的學生所占的百分比可以估算出全校選擇體育類的學生人數.本題考查條形統計圖、用樣本估計總體、扇形統計圖,解題的關鍵是明確題意,找出所求問題需要的條件、利用數形結合的思想解答問題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是一個四邊形的邊角料,東東通過測量,獲得了如下數據:AB=3cm,BC=12cm,CD=13cm,AD=4cm,東東由此認為這個四邊形中∠A恰好是直角,你認為東東的判斷正確嗎?如果你認為他正確,請說明其中的理由;如果你認為他不正確,那你認為需要什么條件,才可以判斷∠A是直角?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=∠ACB=90°,AB=AD,AC=4BC,設CD的長為x,四邊形ABCD的面積為y,則y與x之間的函數關系式是( )
A. y= B. y=
C. y=
D. y=
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A為函數y= (x>0)圖象上一點,連結OA,交函數y=
(x>0)的圖象于點B,點C是x軸上一點,且AO=AC,則△ABC的面積為 .
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【題目】如圖,已知△ABC的面積為24,點D在線段AC上,點F在線段BC的延長線上,且BF=4CF,四邊形DCFE是平行四邊形,則圖中陰影部分的面積為( )
A. 3 B. 4 C. 6 D. 8
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【題目】已知a、b滿足,
,且有理數a、b、c在數軸上對應的點分別為A、B、C.
則
______,
______,
______.
點D是數軸上A點右側一動點,點E、點F分別為CD、AD中點,當點D運動時,線段EF的長度是否發生變化,若變化,請說明理由,若不變,請求出其值;
若點A、B、C在數軸上運動,其中點C以每秒1個單位的速度向左運動,同時點A和點B分別以每秒3個單位和每秒2個單位的速度向右運動
請問:是否存在一個常數m使得
不隨運動時間t的改變而改變
若存在,請求出m和這個不變化的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】從三角形(不是等腰三角形)一個頂點引出一條射線于對邊相交,頂點與交點之間的線段把這個三角形分割成兩個小三角形,如果分得的兩個小三角形中一個為等腰三角形,另一個與原三角形相似,我們把這條線段叫做這個三角形的完美分割線.
(1)如圖1,在△ABC中,CD為角平分線,∠A=40°,∠B=60°,求證:CD為△ABC的完美分割線.
(2)在△ABC中,∠A=48°,CD是△ABC的完美分割線,且△ACD為等腰三角形,求∠ACB的度數.
(3)如圖2,△ABC中,AC=2,BC= ,CD是△ABC的完美分割線,且△ACD是以CD為底邊的等腰三角形,求完美分割線CD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,過正方形ABCD的頂點D作DE∥AC交BC的延長線于點E.
(1)判斷四邊形ACED的形狀,并說明理由;
(2)若BD=8cm,求線段BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+2ax+1與x軸僅有一個公共點A,經過點A的直線交該拋物線于點B,交y軸于點C,且點C是線段AB的中點.
(1)求這條拋物線對應的函數解析式;
(2)求直線AB對應的函數解析式.
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