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【題目】已知.

1)如圖1分別平分.試說明:

2)如圖2,若分別平分,那么 (只要直接填上正確結論即可).

【答案】(1)見解析;(2) 49°.

【解析】

1)首先作FGAB,根據直線ABCD,可得EFCD,據此推得∠ABF+CDF=BFD即可,再根據BFDF分別平分∠ABE,∠CDE,推得∠ABF+CDF=(∠ABE+CDE);然后由(1),可得∠BFD=ABF+CDF,∠BED=ABE+CDE,據此推得∠BFD=BED;

(2) 連接BD,先求出∠MBD+NDB的度數,再求出∠PBM+PDN的度數,再利用三角形內角和定理即可解決;

(3)連接BD,先求出∠MBD+NDB的度數,再求出∠PBM+PDN的度數,再利用三角形內角和定理即可解決.

1)如圖1,作FGAB


∵直線ABCD
FGCD
∴∠ABF=BFG,∠CDF=GFD
∴∠ABF+CDF=BFG+GFD=BFD
即∠ABF+CDF=BFD,

BFDF分別平分∠ABE,∠CDE
∴∠ABF=ABE,∠CDF=CDE
∴∠ABF+CDF=ABE+CDE=(∠ABE+CDE

∴∠BFD=ABF+CDF=(∠ABE+CDE
BED=ABE+CDE
∴∠BFD=BED

2)連接BD


∵∠BMN=133°,∠MND=145°
∴∠MBD+NDB=360°-133°+145°=82°
BPDP分別平分∠ABM、∠NDC
∴∠PBM=ABM,∠PDN=CDN
∴∠PBM+PDN=180°-82°=49°
∴∠BPD=180°-(∠MBD+NDB-(∠PBM+PDN=49°
故答案為49°

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】已知:如圖(1),如果ABCDEF. 那么∠BAC+ACE+CEF=360°.

老師要求學生在完成這道教材上的題目后,嘗試對圖形進行變式,繼續做拓展探究,看看有什么新發現?

1)小華首先完成了對這道題的證明,在證明過程中她用到了平行線的一條性質,小華用到的平行線性質可能是______________.

2)接下來,小華用《幾何畫板》對圖形進行了變式,她先畫了兩條平行線ABEF,然后在平行線間畫了一點C,連接ACEC后,用鼠標拖動點C,分別得到了圖(2)(3)(4),小華發現圖(3)正是上面題目的原型,于是她由上題的結論猜想到圖(2)和(4)中的∠BAC,∠ACE與∠CEF之間也可能存在著某種數量關系.然后,她利用《幾何畫板》的度量與計算功能,找到了這三個角之間的數量關系.

請你在小華操作探究的基礎上,繼續完成下面的問題:

①猜想:圖(2)中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數量關系: .

②補全圖(4),并直接寫出圖中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數量關系: . 3)小華繼續探究:如圖(5),若直線AB與直線EF不平行,點GH分別在直線AB、直線EF上,點C在兩直線外,連接CGCHGH,且GH同時平分∠BGC和∠FHC,請探索∠AGC,∠GCH與∠CHE之間的數量關系?并說明理由.

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【題目】某校在八年級(1)班學生中開展對于“我國國家公祭日”知曉情況的問卷調查.

問卷調查的結果分為ABCD四類其中A類表示“非常了解”B類表示“比較了解”C類表示“基本了解”D類表示“不太了解”班長將本班同學的調查結果繪制成下列兩幅不完整的統計圖

請根據上述信息解答下列問題

1)該班參與問卷調查的人數有 補全條形統計圖

2)求出C類人數占總調查人數的百分比及扇形統計圖中類所對應扇形圓心角的度數.

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【題目】某商場購進一種每件價格為100元的新商品,在商場試銷發現:銷售單價x(/)與每天銷售量y()之間滿足如圖所示的關系:

(1)求出yx之間的函數關系式;

(2)寫出每天的利潤W與銷售單價x之間的函數關系式;若你是商場負責人,會將售價定為多少,來保證每天獲得的利潤最大,最大利潤是多少?

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【題目】如圖,在正方形網格中,均為格點(格點是指每個小正方形的頂點),將向下平移6個單位得到.利用網格點和直尺畫圖:

1)在網格中畫出

2)畫出邊上的中線邊上的高線

3)若的邊分別與的邊垂直,則的度數是 .

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【題目】已知:如圖,EF//AD,∠1=∠2,∠BAC=70°,請將求∠AGD 的過程補充完整.

解:∵EF//AD

∴∠2= ( )

∵∠1=∠2 ∴∠1=∠3 ( )

AB// ( )

∴∠BAC+ =180° ( )

∵∠BAC=70° ∴∠AGD=

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【題目】在平面直角坐標系中,現將一塊等腰直角三角板ABC放在第二象限,斜靠在兩坐上,且點A(0,2),點C(,0),如圖所示:拋物線經過點B

(1)求點B的坐標;

(2)求拋物線的解析式;

(3)在拋物線上是否還存在點P(點B除外),使ACP仍然是以AC為直角邊的等腰直角三角形?若存在,求所有點P的坐標;若不存在,請說明理由。

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【題目】已知函數.

1)畫出函數的圖象;

2)判斷點是否在函數的圖象上;

3)若點在函數的圖象上,求出m的值

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(1)若CE=1,求BC的長;

(2)求證:AM=DF+ME.

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