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放風(fēng)箏是大家喜愛的一種運(yùn)動(dòng).星期天的上午小明在大洲廣場(chǎng)上放風(fēng)箏.如圖他在A處時(shí)不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹的樹梢上,風(fēng)箏固定在了D處.此時(shí)風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°. 為了便于觀察.小明迅速向前邊移動(dòng)邊收線到達(dá)了離A處7米的B處,此時(shí)風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點(diǎn)A、B、C在冋一條直線上,∠ACD=90°.請(qǐng)你求出小明此吋所收回的風(fēng)箏線的長(zhǎng)度是多少米?(本題中風(fēng)箏線均視為線段,≈1.414,≈1.732.最后結(jié)果精確到1米)

【答案】分析:設(shè)CD為x米,根據(jù)三角函數(shù)即可表示出AC于BC的長(zhǎng),根據(jù)AC-BC=AB即可得到一個(gè)關(guān)于x的方程,解方程即可求得x的值.
解答:解:設(shè)CD為x米.
∵∠ACD=90°,
∴在直角△ADC中,∠DAC=30°,AC=CD÷tan30°=x,
在直角△BCD中,∠DBC=45°,BC=CD=x,BD=x,
∵AC-BC=AB=7米,
x-x=7,
又∵≈1.414,≈1.732,
∴x=10米,
則小明此時(shí)所收回的風(fēng)箏的長(zhǎng)度為:AD-BD=2x-x=6米.
點(diǎn)評(píng):本題考查仰角的定義,要求學(xué)生能借助仰角構(gòu)造直角三角形并解直角三角形.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)放風(fēng)箏是大家喜愛的一種運(yùn)動(dòng).星期天的上午小明在大洲廣場(chǎng)上放風(fēng)箏.如圖他在A處時(shí)不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹的樹梢上,風(fēng)箏固定在了D處.此時(shí)風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°. 為了便于觀察.小明迅速向前邊移動(dòng)邊收線到達(dá)了離A處7米的B處,此時(shí)風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點(diǎn)A、B、C在冋一條直線上,∠ACD=90°.請(qǐng)你求出小明此吋所收回的風(fēng)箏線的長(zhǎng)度是多少米?(本題中風(fēng)箏線均視為線段,
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≈1.414,
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≈1.732.最后結(jié)果精確到1米)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

放風(fēng)箏是大家喜愛的一種運(yùn)動(dòng).星期天的上午小明在萬達(dá)廣場(chǎng)上放風(fēng)箏.如圖他在A處時(shí)不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹的樹梢上,風(fēng)箏固定在了D處.此時(shí)風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°.為了便于觀察,小明迅速向前邊移動(dòng)邊收線到達(dá)了離A處10米的B處,此時(shí)風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點(diǎn)A、B、C在同一條直線上,∠ACD=90°.請(qǐng)你求出小明此吋的風(fēng)箏線的長(zhǎng)度是多少米?(本題中風(fēng)箏線均視為線段,結(jié)果保留根號(hào))

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣安卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題

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[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

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