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22、將下列式子進行分解因式
(1)(x+y)3-4xy(x+y)             (2)a2-ax-b2+bx
分析:(1)先提取公因式(x-y),再對余下的多項式進行觀察,有3項,可利用完全平方公式繼續分解.
(2)當被分解的式子是四項時,應考慮運用分組分解法進行分解.a2-b2可采用平方差公式,分為一組;-ax+bx可提公因式,分為一組.
解答:解:(1)(x+y)3-4xy(x+y),
=(x+y)[(x+y)2-4xy],
=(x+y)[(x2+y2-2xy],
=(x+y)(x-y)2

(2)a2-ax-b2+bx,
=(a2-b2)-(ax-bx),
=(a+b)(a-b)-x(a-b),
=(a-b)(a+b-x).
點評:本題考查了提公因式法與公式法法分解因式,分組分解法分解因式,要求靈活使用各種方法對多項式進行因式分解,一般來說,如果可以先提取公因式的要先提取公因式,再考慮運用公式法分解;用分組分解法進行因式分解,難點是采用兩兩分組還是三一分組,要考慮分組后還能進行下一步分解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

先閱讀,后解答:
3
3
-
2
=
3
(
3
+
2
)
(
3
-
2
)(
3
+
2
=
3+
6
(
3
)2-(
2
)2
=3+
6

像上述解題過程中,
3
-
2
3
+
2
相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,
(1)
3
 的有理化因式是
3
3
5
+2
的有理化因式是
5
-2
5
-2

(2)將下列式子進行分母有理化:
2
5
=
2
5
5
2
5
5
;         ②
3
3+
6
=
3-
6
3-
6

③已知a=
1
2+
3
b=2-
3
,比較a與b的大小關系.

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科目:初中數學 來源:數學教研室 題型:044

將下列各式進行分解因式:

(1)10x+100y;
(2)xy-xm;
(3)
(4)

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科目:初中數學 來源: 題型:044

將下列各式進行分解因式:

(1)10x+100y;
(2)xy-xm;
(3)
(4)

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

將下列式子進行分解因式
(1)(x+y)3-4xy(x+y)       (2)a2-ax-b2+bx

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