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根據圖中各種圖形的排列規律,第2009個圖形是

(填序號即可)(①;②;③;④
分析:根據圖形可知,每5個圖形一次循環,據此即可判斷.
解答:解:根據圖形可知,每5個圖形一次循環,2009÷5=401…4,
則第2009個圖形是④.
故答案是:④.
點評:本題考查了圖形的變化規律,理解每5個圖形一次循環是關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:044

某中學初三(1)班的全體同學在放假兩周的時間內,在自主完成學習任務的同時,兩周內全班每兩個同學都通過一次電話,互相交流學習體會,共同提高.如果該班有56名同學,那么同學們之間共通了多少次電話?

為解決該問題,我們可把該班人數n與通電話次數s間的關系用下列模型來表示:

⑴ 若把n作為點的橫坐標,s作為縱坐標,根據上述模型中的數據,在給出的平面直角坐標系中,描出相應各點,并用平滑的曲線連接起來;

⑵ 根據圖中各點的排列規律,猜一猜上述各點會不會在某一函數的圖像上?如果在,求出該函數的解析式;

⑶ 根據⑵中得出的函數關系式,求該班56名同學間共通了多少次電話。

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科目:初中數學 來源:2003年青島市中考數學試題 題型:059

  在抗擊“非典”的斗爭中,某市根據疫情的發展狀況,決定全市中、小學放假兩周,以切實保障廣大中、小學生的安全.騰飛中學初三(1)班的全體同學在自主完成學習任務的同時,不忘關心同學們的安危,兩周內全班每兩個同學都通過一次電話,互相勉勵,共同提高.如果該班有56名同學,那么同學們之間共通了多少次電話?

  為解決該問題,我們可把該班人數n與通電話次數s間的關系用下列模型來表示:

(1)

若把n作為點的橫坐標,s作為縱坐標,根據上述模型中的數據,在給出的平面直角坐標系中,描出相應各點,并用平滑的曲線連接起來;

(2)

根據圖中各點的排列規律,猜一猜上述各點會不會在某一函數的圖像上?如果在,求出該函數的解析式;

(3)

根據⑵中得出的函數關系式,求該班56名同學間共通了多少次電話.

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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

根據圖中各種圖形的排列規律,第2009個圖形是________.
(填序號即可)(①;②;③;④

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科目:初中數學 來源:2009年河北省保定市中考數學二模試卷(解析版) 題型:填空題

根據圖中各種圖形的排列規律,第2009個圖形是   
(填序號即可)(①;②;③;④

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