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學習《圖形的相似》后,我們可以借助探索兩個直角三角形全等的條件所獲得經驗,繼續探索兩個直角三角形相似的條件.
(1)“對與兩個直角三角形,滿足一邊一銳角對應相等,或兩直角邊對應相等,兩個直角三角形全等”.類似地你可以得到:“滿足______,或______,兩個直角三角形相似”.
(2)“滿足斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”,類似地你可以得到“滿足______的兩個直角三角形相似”.
請結合下列所給圖形,寫出已知,并完成說理過程.
已知:如圖,______.
試說明Rt△ABC∽Rt△A′B′C′.

【答案】分析:列舉法證Rt△ABC∽Rt△A′B′C′;
可設AB、A′B′,AC、A′C′的比為k,進而由勾股定理求出BC:B′C′的值,此時可得兩三角形的三邊都對應成比例,由此來得出兩三角形相似的結論.
解答:解:(1)一個銳角對應相等(1分)
兩直角邊對應成比例(2分)

(2)斜邊和一條直角邊對應成比例(3分)
在AB上截取AC″=AC′,過C″作C″B″∥BC交AB于B″,
在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中,∠C=∠C′=90°,(4分)
解:設=k,則AB=kA′B′,AC=kA′C′;
在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中,


∴Rt△ABC∽Rt△A′B′C′.(8分)
點評:此題考查的是相似三角形的判定以及全等三角形的判定和性質.能夠正確的理解材料的含義,熟練掌握相似三角形的判定方法是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

學習《圖形的相似》后,我們可以借助探索兩個直角三角形全等的條件所獲得經驗,繼續探索兩個直角三角形相似的條件.
(1)“對與兩個直角三角形,滿足一邊一銳角對應相等,或兩直角邊對應相等,兩個直角三角形全等”.精英家教網類似地你可以得到:“滿足
 
,或
 
,兩個直角三角形相似”.
(2)“滿足斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”,類似地你可以得到“滿足
 
的兩個直角三角形相似”.
請結合下列所給圖形,寫出已知,并完成說理過程.
已知:如圖,
 

試說明Rt△ABC∽Rt△A′B′C′.

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科目:初中數學 來源: 題型:

學習《圖形的相似》后,我們可以探索兩個直角三角形全等的條件所獲得的經驗,繼續探索兩個直角三角形相似的條件.

(1)“對于兩個直角三角形,滿足一邊一銳角對應相等,或兩直角邊對應相等,兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到“滿足_____,或_____,兩個直角三角形相似”;

(2)“滿足斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到滿足_____兩個直角三角形相似”.請結合下列所給圖形,寫出已知,并完成說理過程.

已知:如圖,_____.試說明Rt△ABC∽Rt△A/B/C/.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

學習《圖形的相似》后,我們可以探索兩個直角三角形全等的條件所獲得的經驗,繼續探索兩個直角三角形相似的條件.

(1)“對于兩個直角三角形,滿足一邊一銳角對應相等,或兩直角邊對應相等,兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到“滿足_____,或_____,兩個直角三角形相似”;
(2)“滿足斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到滿足_____兩個直角三角形相似”.請結合下列所給圖形,寫出已知,并完成說理過程.
已知:如圖,_____.試說明Rt△ABC∽Rt△A/B/C/.

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科目:初中數學 來源:2010年高級中等學校招生全國統一考試數學卷(江蘇南京) 題型:解答題

學習《圖形的相似》后,我們可以探索兩個直角三角形全等的條件所獲得的經驗,繼續探索兩個直角三角形相似的條件.

(1)“對于兩個直角三角形,滿足一邊一銳角對應相等,或兩直角邊對應相等,兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到“滿足_____,或_____,兩個直角三角形相似”;
(2)“滿足斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到滿足_____兩個直角三角形相似”.請結合下列所給圖形,寫出已知,并完成說理過程.
已知:如圖,_____.試說明Rt△ABC∽Rt△A/B/C/.

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科目:初中數學 來源:2011年江西省初二上學期第一次月考數學卷 題型:解答題

學習《圖形的相似》后,我們可以探索兩個直角三角形全等的條件所獲得的經驗,繼續探索兩個直角三角形相似的條件.

(1)“對于兩個直角三角形,滿足一邊一銳角對應相等,或兩直角邊對應相等,兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到“滿足_____,或_____,兩個直角三角形相似”;

(2)“滿足斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”,類似地,你可以得到滿足_____兩個直角三角形相似”.請結合下列所給圖形,寫出已知,并完成說理過程.

已知:如圖,_____.試說明Rt△ABC∽Rt△A/B/C/.

 

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