【題目】如圖,三角形ABC在直角坐標系中.
(1)請直接寫出點A、C兩點的坐標:
(2)三角形ABC的面積是 ;
(3)若把三角形ABC向上平移1個單位,再向右平移1個單位得三角形A′B′C′在圖中畫出三角形A′B′C’,這時點B′的坐標為 .
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】自從在龜兔賽跑中大勝兔子后,烏龜便成了體育界的名人,又是廣告,又是講演,活動不斷.可螞蟻偏偏不服氣,向烏龜下了挑戰書,我們來看:
烏龜先生:
本月12日下午兩時整,我與你進行長跑比賽,兔子先生做裁判,從小柳樹開始跑到相距6米的大柳樹下,比賽槍聲響后,先到者是冠軍.
螞蟻
4月9日
比賽結束后,螞蟻并沒有取勝.已知在此次比賽中,烏龜的速度是螞蟻的2倍,烏龜提前1分鐘到達.請你利用所學分式方程的知識,幫他們算算各自的速度.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校八年級數學興趣小組的同學調查了若干名家長對“初中生帶手機上學”現象的看法,統計整理并制作了如下的條形與扇形統計圖。依據圖中信息,解答下列問題:
(1)接受這次調查的家長共有 人;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,“很贊同”的家長占被調查家長總數的百分比是 ;
(4)在扇形統計圖中,“不贊同”的家長部分所對應扇形的圓心角度數是 度.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A為某旅游景區的最佳觀景點,游客可從B處乘坐纜車先到達小觀景平臺DE觀景,然后再由E處繼續乘坐纜車到達A處,返程時從A處乘坐升降電梯直接到達C處,已知:AC⊥BC于C,DE∥BC,AC=200.4米,BD=100米,∠α=30°,∠β=70°,則AE的長度約為________米.(參考數據:sin70≈0.94,cos70°≈0.34,tan70°≈2.25).
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,每個最小方格的邊長均為1個單位長度,P1,P2,P3,…均在格點上,其順序按圖中“→”方向排列,如:P1(0,0),P2(0,1),P3(1,1),P4(1,-1),P5(-1,-1),P6(-1,2),…,根據這個規律,點P2 017的坐標為( )
A. (-504,-504) B. (-505,-504) C. (504,-504) D. (-504,505)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一袋中裝有形狀大小都相同的四個小球,每個小球上各標有一個數字,分別是1,4,7,8.現規定從袋中任取一個小球,對應的數字作為一個兩位數的個位數;然后將小球放回袋中并攪拌均勻,再任取一個小球,對應的數字作為這個兩位數的十位數.
(1)寫出按上述規定得到所有可能的兩位數;
(2)從這些兩位數中任取一個,求其算術平方根大于4且小于7的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個工程隊修筑一條公路,甲隊從南向北方向修筑,乙隊從北向南方向修筑.甲、乙兩隊同時開工,乙隊施工幾天后因另有任務提前離開,甲隊繼續修筑公路.當乙隊任務完成后,因趕時間,乙隊回來繼續修筑公路,直到公路修通.在修路過程中,甲、乙兩隊的工作效率保持不變.設甲、乙兩隊修筑公路的長度為y(米),施工時間為x(天),y與x之間的函數圖象如圖所示.
(1)甲隊每天修筑公路__________米,乙隊每天修筑公路__________米;
(2)求乙隊離開的天數;
(3)求乙隊回來后修筑公路的長度y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(4)求這條公路的總長度.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某農戶為了發展養殖業,準備利用一段墻( 墻長18米)和55米長的竹籬笆圍成三個相連且面積相等的長方形雞、鴨、鵝各一個.問:
(1)如果雞、鴨、鵝場總面積為150米2,那么有幾種圍法?
(2)如果需要圍成的養殖場的面積盡可能大,那么又應怎樣圍,最大面積是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為加強學生身體鍛煉,某校開展體育“大課間”活動,學校決定在學生中開設A:籃球,B:立定跳遠,C:跳繩,D:跑步,E:排球五種活動項目.為了了解學生對五種項目的喜歡情況,隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪制成如圖所示的兩個統計圖.請結合圖中的信息解答下列問題:
(1)在這項調查中,共調查了_______名學生;
(2)請將兩個統計圖補充完整;
(3)若該校有1200名在校學生,請估計喜歡排球的學生大約有多少人?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com