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【題目】如圖,半圓的半徑OC=2,線段BC與CD是半圓的兩條弦,BC=CD,延長CD交直徑BA的延長線于點E,若AE=2,則弦BD的長為_______

【答案】

【解析】

連接ODAD,根據已知可得OC平分∠BCD,根據BC=DC,即可得到BDCO,根據已知可以推得COBD,再根據AB為直徑,繼而可得AD//CO,結合AE=AO=2,則可得AD=1,在RtABD中,利用勾股定理即可求得BD的長.

連接OD,AD

BC=CDBO=DO

∴∠1=2,∠3=DBO,

∴∠1+3=2+DBO,∴∠CDO=CBO,

OC=OB=OD,

∴∠BCO=DCO

CO為等腰BCD的角平分線,

COBD,

AB為直徑,

∴∠ADB=90°,

∴∠3+5=3+4=90°

∴∠4=5

AD//CO,

AE=AO=2,∴AD=CO=1,

RtABD中,BD=.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①,有兩個ABCABC′,其中C+∠C′=180°,且兩個三角形不相似能否分別用一條直線分割這兩個三角形,使ABC所分割成的兩個三角形與ABC所分割成的兩個三角形分別相似?如果能,畫出分割線,并標明相等的角;如果不能請說明理由

小明經過思考后,嘗試從特殊情況入手,畫出了當C=∠C′=90°時的分割線

(1)小明在完成畫圖后給出了如下證明思路,請補全他的證明思路

由畫圖可得BCD∽△

由∠A+∠B=90°,∠ACD′+∠BCD′=90°,∠ACD′=∠B

同理可得:∠B′=∠ACD

由此得:△ACD∽△

(2)C>∠C,請在圖的兩個三角形中分別畫出滿足題意的分割線,并標明相等的角.(不寫畫法

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【題目】某數學興趣小組同學進行測量大樹CD高度的綜合實踐活動,如圖,在點A處測得直立于地面的大樹頂端C的仰角為45°,然后沿在同一剖面的斜坡AB行走13米至坡頂B然后再沿水平方向行走4米至大樹腳底點D,斜面AB的坡度(或坡比i=1:2.4,那么大樹CD的高度為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線l1x軸于點(1,0),直線l2x軸于點(2,0),直線l3x軸于點(3,0),…,直線lnx軸于點(n,0)(其中n為正整數).函數yx的圖象與直線l1,l2,l3,…,ln分別交于點A1,A2A3,…,An;函數y=2x的圖象與直線l1,l2,l3,…,ln分別交于點B1,B2,B3,…,Bn.如果△OA1B1的面積記作S,四邊形A1A2B2B1的面積記作S1,四邊形A2A3B3B2的面積記作S2,…,四邊形AnAn+1Bn+1Bn的面積記作Sn,那么S2018_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖(1),在△ABC中,∠ACB=90°,以AB為直徑作⊙O;過點C作直線CDAB的延長線于點D,且BD=OBCD=CA

1)求證:CD是⊙O的切線.

2)如圖(2),過點CCEAB于點E,若⊙O的半徑為8,∠A=30°,求線段BE

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在我國古代數學著作《九章算術》中記載了這樣一個問題:今有圓材,埋在壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何?用現代語言表述為:如圖,AB為⊙O的直徑,弦CDAB于點EAE = 1寸,CD = 10寸,求直徑AB的長.請你解答這個問題.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數y=x2+bx+c的圖象交x軸于AD兩點,并經過B點,對稱軸交x軸于點C,連接BD,BC,已知A點坐標是(2,0),B點的坐標是(8,6

1)求二次函數的解析式.

2)求該函數圖象的頂點坐標及D點的坐標.

3)拋物線上有一個動點P,與A,D兩點構成△ADP,是否存在SADP=SBCD?若存在,直接寫出所有符合條件的點P的坐標;若不存在.請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知△ABC內接于以AB為直徑的⊙O,過點C作⊙O的切線交BA的延長線于點D,且DAAB=12.

(1)求∠CDB的度數;

(2)在切線DC上截取CE=CD,連接EB,判斷直線EB與⊙O的位置關系,并證明.

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【題目】小明和小亮玩一個游戲:三張大小、質地都相同的卡片上分別標有數字2,3,4(背面完全相同),現將標有數字的一面朝下小明從中任意抽取一張,記下數字后放回洗勻,然后小亮從中任意抽取一張計算小明和小亮抽得的兩個數字之和若和為奇數,則小明勝;若和為偶數,則小亮勝

(1)請你用畫樹狀圖或列表的方法求出這兩數和為6的概率

(2)你認為這個游戲規則對雙方公平嗎?說說你的理由

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