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如圖(1)所示，用一塊邊長為2的正方形ABCD厚紙板，按下面的做法做一套七巧板：作對角線AC，分別取AB、BC的中點E、F，連結EF；連結BD，交EF于G，交AC于H；將正方形ABCD沿畫出的線剪開，現把它們拼成一座橋，如圖(2)所示，這座橋陰影部分的面積是
[     ]
A.8
B.6
C.4
D.5
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

12、如圖所示，用一吸管吸易拉罐內的飲料時，吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°，那么吸管與易拉罐底面夾角∠2=
74
度．

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科目：初中數學 來源： 題型：

15、某游泳池的縱切面如圖所示，用一水管向池內持續注水，若單位時間內注入的水量保持不變，則在注水過程中，下列圖象能反映深水區水深h與注水時間t關系的是（　　）

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科目：初中數學 來源： 題型：

19、如圖，A、B兩點分別位于一個池塘的兩端，由于受條件限制無法直接度量A、B間的距離．小明利用學過的知識，設計了如下三種測量方法，如圖①、②、③所示（圖中a，b，c表示長度，α，β，θ表示角度）．

（1）請你寫出小明設計的三種測量方法中AB的長度：
圖①AB=
α•tanα
，圖②AB=
2c
，圖③AB=
b
；
（2）請你再設計一種不同于以上三種的測量方法，畫出示意圖（不要求寫畫法），用字母標注需測量的邊或角，并寫出AB的長度．

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科目：初中數學 來源： 題型：

43、你吃過“手拉面”嗎？拉面館的師傅用一根很粗的面條，把兩頭捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反復幾次，就把這根很粗的面條拉成了許多細的面條（假設在拉的過程中面條沒有斷），如圖1-12所示，這樣的捏合，到第多少次后可拉出128根細面條？捏合了10次后可拉出多少根細面條？

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，四邊形ABCD是一位師傅用地板磚鋪設地板尚未完工的地板圖形，為了節省材料，他準備在剩余的六塊磚中（如圖22-2所示①②③④⑤⑥）挑選若干塊進行鋪設，請你在下列網格紙上幫他設計3種不同的鋪法示意圖．
（在圖上畫出分割線，標上地磚序號即可）．

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同步練習冊答案
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