【題目】如圖,⊙O的直徑AB垂直于弦CD,垂足為點E,過點C作⊙O 的切線,交AB的延長線于點P,聯結PD.
(1)判斷直線PD與⊙O的位置關系,并加以證明;
(2)聯結CO并延長交⊙O于點F,聯結FP交CD于點G,如果CF=10,cos∠APC=,求EG的長.
【答案】(1)PD與⊙相切于點
.(2)
【解析】試題分析:(1)連接OD,欲證PD是的切線,只需證明
即可,通過全等三角形
的對應角
來證明該結論.
(2)作于點M ,先求得
,從而求得
,得出
,然后證得
,得出
.
中,
,設
,
,則OC=3
,進而得出
,從而求的
,
,通過
得出
,即可求得EG.
試題解析:
(1)證明:聯結
∵在⊙中,
,
于點
,
∴.又∵
,∴
≌
.
∴.
又∵切⊙
于點
,
為⊙
半徑,
∴..
∴.∴
.∴
于點
.
∴PD與⊙相切于點
.
(2)作于點
.
∵,
于點
,∴
,
.∴
.
∵,∴Rt△OCE中,
.
∵,∴
.∴
,
.
又∵,
,∴
.
∵,
,∴
≌
.∴
,
.
∵在Rt△OCE中, ,設
,∴
.
∴,
.∴
.∴
,
.
又∵,∴
∥
.
∴∽
.∴
,即
.
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為4cm的等邊△ABC中,點P、Q分別是邊AB、BC上的動點(端點除外),點P從頂點A,點Q從頂點B同時出發,且它們的速度都為1cm/s,連接AQ,CP交于點M,在點P,Q運動的過程中.
(1)求證:△ABQ≌△CAP;
(2)∠QMC的大小是否發生變化?若無變化,求∠QMC的度數;若有變化,請說明理由;
(3)連接PQ,當點P,Q運動多少秒時,△PBQ是直角三角形?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列各式中,計算正確的是( )
A.(15x2y﹣5xy2)÷5xy=3x﹣5y
B.98×102=(100﹣2)(100+2)=9996
C.
D.(3x+1)(x﹣2)=3x2+x﹣2
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【題目】如圖1,△ABC中,AD是∠BAC的平分線,若AB=AC+CD,那么∠ACB與∠ABC有怎樣的數量關系?小明通過觀察分析,形成了如下解題思路:
如圖2,延長AC到E,使CE=CD,連接DE.由AB=AC+CD,可得AE=AB.又因為AD是∠BAC的平分線,可得△ABD≌△AED,進一步分析就可以得到∠ACB與∠ABC的數量關系.
(1)判定△ABD與△AED全等的依據是;
(2)∠ACB與∠ABC的數量關系為: .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在我們認識的多邊形中,有很多軸對稱圖形.有些多邊形,邊數不同對稱軸的條數也不同;有些多邊形,邊數相同但卻有不同數目的對稱軸.回答下列問題:
(1)非等邊的等腰三角形有條對稱軸,非正方形的長方形有條對稱軸,等邊三角形有條對稱軸;
(2)觀察下列一組凸多邊形(實線畫出),它們的共同點是只有1條對稱軸,其中圖1﹣2和圖1﹣3都可以看作由圖1﹣1修改得到的,仿照類似的修改方式,請你在圖1﹣4和圖1﹣5中,分別修改圖1﹣2和圖1﹣3,得到一個只有1條對稱軸的凸五邊形,并用實線畫出所得的凸五邊形;
(3)小明希望構造出一個恰好有2條對稱軸的凸六邊形,于是他選擇修改長方形,圖2中是他沒有完成的圖形,請用實線幫他補完整個圖形;
(4)請你畫一個恰好有3條對稱軸的凸六邊形,并用虛線標出對稱軸.
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【題目】如圖,等邊△ABC的邊長是2,D、E分別為AB、AC的中點,延長BC至點F,使CF= BC,連接CD和EF.
(1)求證:DE=CF;
(2)求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P為正方形ABCD的邊BC上一動點(P與B、C不重合),連接AP,過點B作BQ⊥AP交CD于點Q,將△BQC沿BQ所在的直線對折得到△BQC′,延長QC′交BA的延長線于點M.
(1)試探究AP與BQ的數量關系,并證明你的結論;
(2)當AB=3,BP=2PC,求QM的長;
(3)當BP=m,PC=n時,求AM的長.
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