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如右圖所示，在△ABC中，AB＝AC，∠BAD＝24o，AD＝AE，則∠EDC＝ ▲ 。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

心理學家研究發現，一般情況下，一節課40分鐘中，學生的注意力隨教師講課的變化而變化．開始上課時，學生的注意力逐步增強，中間有一段時間學生的注意力保持較為理想的穩定狀態，隨后學生的注意力開始分散．經過實驗分析可知，學生的注意力指標數y隨時間x（分鐘）的變化規律如右圖所示（其中AB、BC分別為線段，CD為雙曲線的一精英家教網部分）：
（1）開始上課后第五分鐘時與第三十分鐘時相比較，何時學生的注意力更集中？
（2）一道數學競賽題，需要講19分鐘，為了效果較好，要求學生的注意力指標數最低達到36，那么經過適當安排，老師能否在學生注意力達到所需的狀態下講解完這道題目？

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科目：初中數學 來源： 題型：

心理學家研究發現，一般情況下，一節課40分鐘中，學生的注意力隨教師講課的變化而變化．開始上課時，學生的注意力逐步增強，中間有一段時間學生的注意力保持較為理想的穩定狀態，隨后學生的注意力開始分散．經過實驗分析可知，學生的注意力指標數y隨時間x（分鐘）的變化規律如右圖所示（其中AB、BC分別為線段，CD為雙曲線的一部分）：
（1）根據圖象填空：
AB的解析式為
y=2x+20
y=2x+20
（0≤x≤10）；
BC的解析式為
y=40
y=40
（10≤x≤25）；
CD的解析式為
y=
1000
x
y=
1000
x
（x≥25）；
（2）開始上課后第五分鐘時與第三十分鐘時相比較，何時學生的注意力更集中？
（3）一道數學競賽題，需要講19分鐘，為了效果較好，要求學生的注意力指標數最低達
到36，那么經過適當安排，老師能否在學生注意力達到所需的狀態下講解完這道題目？

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

心理學家研究發現，一般情況下，一節課40分鐘中，學生的注意力隨教師講課的變化而變化．開始上課時，學生的注意力逐步增強，中間有一段時間學生的注意力保持較為理想的穩定狀態，隨后學生的注意力開始分散．經過實驗分析可知，學生的注意力指標數y隨時間x（分鐘）的變化規律如右圖所示（其中AB、BC分別為線段，CD為雙曲線的一部分）：
（1）開始上課后第五分鐘時與第三十分鐘時相比較，何時學生的注意力更集中？
（2）一道數學競賽題，需要講19分鐘，為了效果較好，要求學生的注意力指標數最低達到36，那么經過適當安排，老師能否在學生注意力達到所需的狀態下講解完這道題目？

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科目：初中數學 來源：2012年人教版七年級下第七章第一節與三角形有關的線段練習卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示，在△ABC中，AD為BC邊上的中線，若AB=5cm，Ac=3cm，則△ABD的周長比△ACD周長多（  ）

A、5cm       B、3cm

  C、8cm       D、2cm

 

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科目：初中數學 來源：2011-2012年浙江省桐鄉市心學校八年級上學期第一次測試數學卷 題型：填空題

如右圖所示，在△ABC中，AB＝AC，∠BAD＝24o，AD＝AE，則∠EDC＝  ▲  。

 

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同步練習冊答案
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