【題目】如圖,在△ABC中,AB=4,若將△ABC繞點B順時針旋轉60°,點A的對應點為點A′,點C的對應點為點C′,點D為A′B的中點,連接AD.則點A的運動路徑與線段AD、A′D圍成的陰影部分面積是______.
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【題目】某校開展了“創建文明校園”活動周,活動周設置了“A:文明禮儀,B:生態環境,C:交通安全,D:衛生保潔”四個主題,每個學生選一個主題參與.為了解活動開展情況,學校隨機抽取了部分學生進行調查,并根據調查結果繪制了如下條形統計圖和扇形統計圖.
(1)本次隨機調查的學生人數是 人;
(2)請你補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,“A”所在扇形的圓心角等于 度;
(4)小明和小華各自隨機參加其中的一個主題活動,請用畫樹狀圖或列表的方式,求他們恰好同時選中“文明禮儀”或“生態環境”主題的概率.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E、F分別是邊AB、CD的中點,BG∥AC交DA的延長線于點G.
(1)求證:△ADF≌△CBE;
(2)若四邊形AGBC是矩形,判斷四邊形AECF是什么特殊的四邊形?并證明你的結論.
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【題目】在抗擊新型冠狀病毒疫情期間,某校學生主動發起為武漢加油捐款活動,為了了解學生捐款金額(單位:元),隨機調查了該校的部分學生,根據調查結果,繪制出如下的統計圖①和圖②.請根據相關信息,解答下列問題:
(Ⅰ)本次接受調查的學生人數為_________,圖①中m的值為_________;
(Ⅱ)求統計的這組學生捐款數據的平均數、眾數和中位數;
(Ⅲ)根據統計的這組學生捐款數據的樣本數據,若該校共有1800名學生,估計該校此次捐款總金額為多少元?
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【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,AC為⊙O的切線,連接CO,過B作BD//OC交⊙O于D,連接AD交OC于G,延長AB、CD交于點E.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若BE=4,DE=8,
①求CD的長;
②連接BC交AD于F,求的值.
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【題目】“三等分角”大約是在公元前五世紀由古希臘人提出來的.借助如圖1所示的“三等分角儀”能三等分任一角.其抽象示意圖如圖2所示,由兩根有槽的棒,
組成,兩根棒在
點相連并可繞
轉動.
點固定,
,點
,
可在槽中滑動,
(1)求證:.
(2)若,
①求的度數;
②求點到
的距離.
(參考數據:,
,
,
,
,
)
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【題目】為了解“生物”學科學生的學習狀況,某校從七年級學生中隨機抽取了部分學生進行測試,測試結果分為四個等級::優秀,
:良好,
:及格,
:不及格,并將結果繪制成了如下兩幅不完整的統計圖,請根據圖中信息回答下列問題:
(1)共抽取了多少名學生進行測試?
(2)通過計算補全條形統計圖;
(3)該校七年級學生共有450名學生,請你估計該校“生物”學科不及格的學生人數是多少.
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【題目】已知:點A、點B在直線的兩側.
(點A到直線的距離小于點B到直線
的距離).
如圖, (1)作點B關于直線 (2)以點C為圓心, (3)過點A作 (4)連接 |
根據以上作圖過程及所作圖形,下列四個結論中:
①是
的切線; ②
平分
;
③; ④
.
所有正確結論的序號是___________________________.
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